城厢镇2024年春季学期“快乐课堂”小学数学导学案。
年级一主备人：刘珍德复备人：一年级备课组审核人：韦珍教学内容：整十数加、减整十数教材62——63页的例1
学习目标：1.经历在实际情景中提出问题并解决问题的过程，掌握整十数加、减整十数口算的方法，并能正确计算。
2.让学生学会把整十数加减整十数归结为10以内加减法，树立转化意识。
学习重、难点：掌握整十数加、减整十数的计算方法；理解整十数加、减整十数的算理。环节。
教学操作流程。
1.口算：70+8= 8+70= 78-8= 78-70=2.填一填：
30里面有（）个十，2个十是（）。2个十和3个十合起来是（）。3个十减去2个十是（）个十。
课件出示，指名口答。）1.出示主题图：说一说你从图中知道了哪些数学信息？2．你能提出什么数学问题并列出算式？
3.学生独立算一算，也可以借助计数器拨一拨或者是小棒摆一摆10+20= 30-20=4.小组交流：你是怎样算的？
5.小组汇报，追问：你是怎样算的？为什么要这样算？6.归纳计算方法。
教学反思。快乐启航。
5分。快乐**。
20分。快乐收获。
15分。1.第62页“做一做”第题（独立完成后个别汇报）2.第63页练习十四第题。（独立完成后全班交流）
城厢镇2024年春季学期“快乐课堂”小学数学导学案。
年级一主备人：刘珍德复备人：一年级备课组审核人：韦珍教学内容：两位数加一位数、整十数（不进位）教材64页的例1
学习目标：1.经历探索两位数加一位数、整十数的计算方法的过程。
2.培养学生用所学的数学知识去解决实际问题的能力，体验数学与日常生活的密切联系。学习重、难点：
掌握两位数加一位数、整十数的计算方法；理解两位数加一位数、整十数的算理。环节。
教学操作流程。
1.口算：20+30= 60-10= 40+30= 90-20=2. 48是由（）个十和（）个一组成的。34＝30+（）
课件出示，指名口答。）
1.出示主题图：说一说你从图中发现了哪些数学信息？2.你能提出什么数学问题并列式？
3.学生动手操作：用小棒摆一摆，探索算法。4.小组交流，你是怎样算的？
5.小组展示汇报，教师结合学生汇报，用小棒演示并在算式下面标出口算过程图。25 + 2 = 27 25 + 20 =45
追问：25+2和25+20计算时有什么不同？6.小结：相同数位上的数才能相加。
教学反思。快乐启航。
5分。快乐**。
20分。快乐收获。
15分。1.第64页“做一做”的第题。（独立完成，全班交流）2.第66页练习十四第题。（独立完成，全班交流）
城厢镇2024年春季学期“快乐课堂”小学数学导学案。
年级一主备人：刘珍德复备人：一年级备课组审核人：韦珍教学内容：两位数加一位数（进位）教材65页的例2。
学习目标：1.让学生经历探索两位数加一位数（进位）的计算方法的过程，掌握这些加法的口算方法。2.体验数学与生活的密切联系，在解决问题的过程中培养数学意识，发展数学思考。
学习重、难点：掌握两位数加一位数（进位加）的计算方法；理解两位数加一位数（进位加）的算理。环节。
教学操作流程。
教学反思。快乐启航。
5分。算一算：
学生完成后，追问：24+6+9你是怎么算的？4+9+20呢？（课件出示）
1.出示主题图，说一说你从图中发现了哪些数学信息，你能提出什么数学问题并列算式？
2．先让学生动手操作，用小棒摆一摆，探索算法。3．你是怎样算的？（小组交流）
4.⑴小组结合小棒摆一摆，展示汇报计算的过程与方法。⑵教师再演示，借助小棒打捆的过程，建立“进位”直观表象。
⑶带领学生用“先算再算”说一说计算过程。⑷教师再标注算式下面的口算过程。
思考：两捆小棒为什么变成3捆小棒了？（教师注意引导十位上数字的变化）
24 + 9 = 33 24 + 9 = 336 3 20 430135．比较两种算法。6.小结算法。
快乐**。20分。
快乐收获。15分。
1.第65页“做一做”的第题。（独立完成，全班交流）
2.第66页练习十四第题（独立完成，全班交流）
城厢镇2024年春季学期“快乐课堂”小学数学导学案。
年级一主备人：刘珍德复备人：一年级备课组审核人：韦珍教学内容：两位数减一位数、整十数（不退位）教材69页的例1
学习目标：1.经历探索两位数减一位数、整十数的计算方法的过程。
2.培养学生用所学的知识去解决实际问题的能力，体验数学与生活的密切联系。学习重、难点：
掌握两位数减一位数、整十数的计算方法；理解两位数减一位数、整十数的算理。环节。
教学操作流程。
2. 54是由（）个十和（）个一组成的。54＝50＋（）68是由（）个十和（）个一组成的。68＝8＋（）
课件出示，指名口答。）
1.出示主题图，说一说你知道了哪些数学信息，你能提出什么数学问题并列算式？
2.学生借助计数器拨一拨，或用小棒摆一摆，边摆边说你是怎样算的？
3.小组交流：你是怎样算的？
4.展示汇报：说清两道题分别先算什么，再算什么？计算时有何不同？（教师用计数器或小棒演示）35 - 2 = 33 35 - 20 = 1530 5 30 5
教学反思。快乐启航。
5分。快乐**。
20分。5.追问：35－2和35－20计算时有什么不同？6．小结：相同数位上的数才能直接相减。
快乐收获。15分。
1.第69页“做一做”的第题。（独立完成，全班交流）
2.第71页练习十六第题。（独立完成，全班交流）
城厢镇2024年春季学期“快乐课堂”小学数学导学案。
年级一主备人：刘珍德复备人：一年级备课组审核人：韦珍。
教学内容：两位数减一位数、整十数（退位）教材70页的例2
学习目标：1.掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。2.进一步培养计算能力。学习重、难点：
重点：掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，并能正确地进行计算。难点：理解两位数减一位数个位不够减时十位退位的计算算理。
环节教学操作流程。
1.口算：52-2= 65-20= 79-6= 36-30=2.算一算：12－7＝15-6＝20－5＝13-7=
课件出示，指名口答。）
1.出示主题图，从图中你知道了哪些数学信息？数学问题是什么？怎样列式？
2.36-8=？怎样算？6减8不够减，怎么办？和小组同学说说你是怎么想的？动手操作，小组讨论用多种方法计算，并试着记录下来。3.全班交流，归纳计算方法。
围绕“不够减”的问题，引导学生汇报“打开一捆再减”后的两种计算方法：（破十减）
教学反思。快乐启航。
5分。快乐**。
20分。追问：第一种方法先算什么，再算什么？第二种方法呢？有何不同？
4.小结并优化算法。
快乐收获。15分。
1.第70页“做一做”的第题。（独立完成，全班交流）
2．第71页练习十六第题。（独立完成，全班交流）
城厢镇2024年春季学期“快乐课堂”小学数学导学案。
年级一主备人：刘珍德复备人：一年级备课组审核人：韦珍教学内容：认识小括号教材74页的例3
学习目标：1.经历**正确使用小括号的过程2.能正确计算带有小括号的算式，能正确使用小括号解决实际问题。
学习重、难点：掌握带有小括号的算式的计算方法；理解小括号的意义。环节。
教学操作流程。
下面各题，先算什么？再算什么？
14－8－3= 8＋6－7= 15－7＋5=（课件出示，指名口答。）
1．出示74页情境图，从图中你知道了什么数学信息？数学问题是什么？
2．学生独立列式计算。3.小组交流计算方法。
4.展示汇报后追问：你先算什么，再算是什么？
5师：先算一共剪掉几个，再算还剩几个，用一个算式表示，可以这样列式：10-（2+3），“叫小括号，使用它可以改变算式的运算顺序。6．对比两种算法：
教学反思。快乐启航。
5分。快乐**。
20分。5.小结：一个算式里有小括号，要先算小括号里面的。
快乐收获。1.第74页做一做。
指导学生观察“做一做”中上下两题的相同点和不同点，明确分别先算什么，再算什么，独立计算后全班交流。）
独立完成，全班交流）15分2.第75页练习十七第题。
城厢镇2024年春季学期“快乐课堂”小学数学导学案。
年级一主备人：刘珍德复备人：一年级备课组审核人：
韦珍教学内容：同数连加的实际问题（课本77页例4）学习目标：1．结合具体情境，理解由几个相同的数连加解决数学问题。
2．通过折星星的情境掌握两种求相同加数的和的运算方法。在学习活动中，经历解决问题的探索过程，感受解决问题方法多样化。
学习重点：1．掌握用连加解决问题。2．知道用列表法解决问题。3．鼓励学生用多种方法解决问题。
学习难点：理解“每人折了6个”。环节。
教学操作流程。
教学反思。快乐启航。
5分。1．计算：
2．小明写了8个大字，小林写的和他同样多，他们两人一共写了多少个大字？（课件出示，指名口答。）1.出示情境图，说一说从图中你知道了什么数学信息？数学问题是什么？
2.思考：怎样解决“他们一共折了多少颗星星”这个问题？
3.小组交流、汇报，动手摆一摆，探索解决问题的方法。4.
小组展示。（教师指导列表法）5.回顾反思解决问题的步骤和方法：
（1）我们是怎样解答问题的？
2）用到了哪些方法？（①连加计算法，②列表法）（3）“3个同学”这个信息用到了吗？为什么？（4）怎样检验解答是否正确？
快乐**。20分。
快乐收获。15分。
1.课本77页做一做。（独立完成，全班交流）2.第79页练习十八第1题。（独立完成，全班交流）
城厢镇2024年春季学期“快乐课堂”小学数学导学案。
年级一主备人：刘珍德复备人：一年级备课组审核人：韦珍教学内容：连减同数的实际问题（课本78页例5）
学习目标：1.通过动手操作，会用连减的方法来解决生活中的实际问题。
2.在解决问题的过程中，培养搜集信息、提出问题的能力。学习重、难点：
正确运用连减来解决生活中的实际问题。环节。
教学操作流程。
计算：3+3+3= 7+7+7= 4+4+4=6+6+6= 5+5+5= 9+9+9=（课件出示）
1.出示主题图，说一说你知道了哪些数学信息？数学问题是什么？
2.动手操作：用小棒代替橘子，在桌子上摆出28根小棒，先去掉9根，再去掉9根，再去掉9根。提问：一共去掉几个9根？还剩几根？
3.思考并讨论：怎样解答？谁还有不同的方法？你觉得哪一种方法最好？
4.小组展示汇报，教师指导。（提示：用连减算式解决时，要减到剩余的数小于所减的数为止。）5.怎样检验解答是否正确？
教学反思。快乐启航。
5分。快乐**。
20分。快乐收获。
1.课本78页“做一做”。（独立完成，全班交流）
2.有18个胡萝卜，6个装一袋，可以装几袋？（独立完成，全班交流）3.算一算。（独立完成，全班交流）
15分3025
一年级数学下册第六单元
2012 2013学年小学数学第二册第六单元测试卷。一 算一算。20分 二 填空。30分 1 96是由 个十和 一组成的。2 6个十加3个十，是 个十。3 46比40多 20比50少 4 一本字典需要20元，付50元，应该找回 元。5 有15个苹果，每5个装一袋，可以装 袋，还剩 个。5 连续加6 ...
一年级数学下册第六单元
第六单元 100以内的加法和减法 一 第一课时整十数加 减整十数。课型 新授课。总课时数 17课时。授课时间 4月18日。教学目标。一 知识数学点。1 使学生进一步理解加法和减法的含义。2 使学生初步学会整十数加 减整十数的口算方法。二 能力训练点。1 能熟练口算100以内整十数加 减整十数。2 培...
一年级数学下册第六单元作业
姓名。一 口算。二 填一填。三 比一比。四 想一想，填一填。1 9个十和5个一组成的数是 它比100少个一。2 85 比60大 8 比46少 40 比9多 30 比74少 3 34比7 也就是7比34 4 56加上 与34 30的和同样多。5 99减去 与99加上同样大。6 90加上 比100少1。...