教材分析：
本课是义务教育课程标准实验教科书语文）第一册“汉语拼音”部分最后的总复习。复习所学声母，韵母，整体认读音节。
学生分析。一年级的孩子以形象思维为主，注意力易分散，因此在教学中要通过游戏活动，比赛调动其学习兴趣。
教学目标：1、通过游戏和活动复习声母，韵母，能读准音，认清形。
2、练习准确拼读。
3、通过复习活动提高拼读能力感受语文学习的乐趣。
教学重点：1、巩固所学鼻韵母能正确区分前鼻韵母和后鼻韵母。
2、能较熟练地拼读音节。
教学难点：1、前后鼻韵母正确发音。
2、 对带鼻韵母的音节的拼读，特别是三拼音节。
教学准备：拼音卡片。
教学方法：引导法
学法指导：合作**法。
教学时间 ： 四课时。
教学过程：一、导入
1、今天这节课，有一个小朋友们特别喜欢的老朋友来到了我们的教室，瞧，他来了。（出示喜羊羊）快跟他打个招呼吧！
2、喜羊羊今天想带小朋友去一个神奇的地方，谁来读读喜羊羊的话---出示喜羊羊说的话）指名读
3、哦，原来，喜羊羊想带我们去拼音王国玩呢！
二、复习声母
过渡：现在就让我们坐上小飞机，跟着喜羊羊赶紧去声母乐园玩玩吧！（出示声母乐园让学生读一读）
1、刚到了声母乐园，23个声母宝宝就站着整齐的队伍来迎接我们了
出示23个声母：指名读、男生读、女生读、一起读、出示卡片打乱次序**车读）
2、我们班的小朋友对声母宝宝已经非常熟悉了，可是我们的喜羊羊却对有几个长的非常像的声母宝宝分不清，你能帮帮他吗？
出示卡片，指名学生区别容易混淆的声母）
3、小朋友们真棒，有那么多的好办法能记住这些字母，喜羊羊可感谢我们小朋友了，他还想请小朋友教教他读准平舌音和翘舌音，可以吗？（指名学生读）（小老师带读）
4、小朋友们读的好极了！看，平舌音和翘舌音的音节也来和大家见面了，你能读准吗？请大家看清**，读准**下的音节词。
指名一个学生读，大家一起读）（老师相机正音红色的音节带学生多读几遍）
5、小朋友太棒了，瞧，小兔子也请大家来帮忙了。
在一片绿油油的草地上，有一只小兔子正在——（采蘑菇）
小兔子对大家说：（出示小兔子的话）（指名学生拼读）
有信心帮助小兔采到所有的蘑菇吗？（带学生玩儿采蘑菇的游戏）
小兔看到大家帮他采到那么多的蘑菇，他高兴的说：（指名学生读小兔子的话）
好！现在就让我们一起把这些声母大声的正确的读给小兔听听吧！会背的小朋友就背一背！（学生一起读背）
三、复习韵母
过渡：走出了声母乐园，喜羊羊又要带大家去哪儿玩呢？看！（出示韵母家族）
师：对！韵母家族可是个大家族，里面的字母宝宝可多了
接下来，我们就赶紧去和韵母见见面吧！
1、复习单韵母
师：瞧！调皮的单韵母宝宝和我们捉迷藏呢！他们都躲在拼音卡片上呢！你能在卡片上找到他们吗？（学生单韵母捉迷藏的游戏）（一起读单韵母）
2、复习复韵母
师：单韵母宝宝都是好朋友，他们相互手拉手就组成了复韵母（出示：复韵母）（学生一起读一读复韵母男女生比赛读）
师：漂亮的美羊羊也带来了一个韵母宝宝，他是---出示er）
她想提醒我们小朋友，er是一个---特殊韵母）
老师：让我们和美羊羊一起读一读八个复韵母和一个特殊韵母。er要读的特别大声，要牢牢记住er是一个---特殊韵母）哦！
第二课时。一、复习前鼻韵母和后鼻韵母
师：你们读的太好了，连前鼻韵母和后鼻韵母也迫不及待的要出来和小朋友打招呼呢！（出示字母，学生读）
二、复习标调
小朋友这么快就和韵母宝宝也交了好朋友，韵母宝宝想考考你们，想请你们给他们来戴帽子，会吗？
出示一组韵母，练习加声调，可以这样问：ai ai ai，给谁戴。
出示标调歌，齐读。
三、复习音节
过渡：告别热情好客的韵母家族啊！喜羊羊又准备带我们出发啦！呀！这是什么地方啊！放着烟火迎接我们的到来呢！
喜羊羊告诉我们说，这里是——（出示音节城堡）想去玩儿吗？
四、复习整体认读音节
首先迎接我们的是站的整整齐齐的整体认读音节，快来跟他们打个招呼！（出示整体认读音节学生读）
提醒：这些音节中，有容易读错的也有容易写错的！
红色的是容易读错的平舌音和翘舌音老师带读）
蓝色的是容易写错的小ü要注意去点）
老师指着再次带读）
五、复习整体认读音节、三拼音节和两拼音节
读了那么长的时间，肚子都有点饿了，可爱的喜羊羊要带我们去城堡中的苹果园摘大苹果吃，想去吗？
三种大苹果可不能放错框子，要是放错了，可就吃到大苹果啦！
指名学生来玩儿摘苹果的游戏）
然后分别读一读三个框子里的音节）
老师引读：整体认读音节有：（学生读）两拼音节有：（学生读）三拼音节有：（学生读））
当我们以后再遇到这些音节的时候，一定要睁大眼睛，仔细辨别，可不要像今天几个小朋友这样把苹果放错框子喽！
六、复习小ü和j q x相拼的规则。
过渡：我们摘了那么多大苹果多开心啊！可是有一些朋友不开心，瞧！他们愁眉苦脸的样子，正等着我们去帮忙呢！（出示课件）
这些花的名字叫五色花，他们为什么都无精打采的呢！原来啊，他们花瓣上的音节都生病了，失去了美丽颜色的五色花当然一点都不开心了，我们来帮他治治病好不好？
指名学生说一说音节的错误在**，并说出正确答案）
你看！五色花又绽放了可爱美丽笑脸，他们可要谢谢我们小朋友喽！一起看着这些正确的音节，把他们大声正确的读一读吧！
小朋友能帮五色花治病，因为我们都记住了：出示小ü和j q x相拼的规则，齐读。
七、复习拼音句子。
五色花开心了，可是音节城堡里的一只小青蛙可着急了，因为他迷路了，找不着回家的路了。他很想回家，但是他必须要跳过这几片大荷叶才能到家，他不会读荷叶上的音节句，你能帮助小青蛙回家吗？
玩小青蛙回家的游戏）
谢谢小朋友们把他送回了家！瞧！小青蛙快活的唱起了歌。
八、读音节词，送礼物
你们不但帮助了五色花，而且刚才还帮助迷路的小青蛙！
所以喜羊羊要送给我们小朋友许多礼物以表示感谢！
看！这棵高大的树上有许多音节词，只要你能读准这些音节词，礼物就会出现在你的面前，你最想要哪个礼物就读出来吧！（玩送礼物的游戏）
拿到那么多的礼物开心不开心？（开心）
九、总结 拼音王国里好玩的游戏玩不完，老师也希望通过这次去拼音王国的游玩，以后我们能在生活和学习中更好的运用拼音，学好拼音，看谁真正能把拼音学的顶呱呱！好吗？
你拍一，我拍一，拼音字母做游戏。
你拍二，我拍二，整体认读音节不能忘。
你拍三，我拍三，声母一共二十三。
你拍四，我拍四，后鼻韵母有4个。
你拍五，我拍五，前鼻韵母有5个。
你拍六，我拍六，单韵母，有六个。
你拍七，我拍七，声调帽子不能丢。
你拍八，我拍八，8个复韵母，再加一个er。
你拍九，我拍九，声母前韵母后，拼音宝宝排队走。
你拍十，我拍十，学习拼音用处大，看谁学得顶呱呱！
第三课时。一复习熟读熟记《声母表》《韵母表《整体认读音节表》顺序不能错，中间不能遗漏，特别是翘舌音在平舌音前的顺序要。
二、易写错的字母：
1、声母：b-d, p-q, t-f 三组字母易混淆写错。
2、f的第一笔写反，t 的第一笔写反，j的第一笔写反， 3、韵母：a,u,ｕ的第二笔竖写成了竖弯。
4、ai-ui, ei-ie, ui-iu, ou-iu, ie-ｕe, un-ｕn 几组韵母的字形要分清。
5、整体认读音节：yu, ye, yue, yuan ，yun
中的去掉两点的ｕ要写成u,不要写成原来的ｕ。
三、易错的知识点：
1整体认读音节只有16个，不要把yan, you, wo, ya, er 等误认为整体认读音节。
2、声调易错的地方：第二声与第三声容易混淆。
3、复韵母及音节中的声调容易标错位置，要牢记标调规则：有a不放过，没a找o,e; i, u 并列标在后。
4、j, q, x 只和 ｕ 相拼，不与 u 相拼，j, q, x 和 ｕ 在一起时，ｕ 上两点要去掉，如ju, qu, xu, jue, que, xue, juan, quan, xuan中的都是去掉两点的 ｕ，不是 u 。在这些音节中要写成u，分开时要记住写成ｕ。
5、同样记住， yu, yue, yun, yuan 中的u 其实是去掉两点的ｕ，不要加上两点还写成ｕ。
6、音节拼写要注意。
声调不要忘记标，有的轻声音节不要标调。
三拼音节中的介母不要忘记写，如jia, qia, xia, jian, qian, xian, jiang, qiang, xiang , jiong, qiong, xiong 等三拼音节中的i 不要漏写。
两拼音不要写错：有复韵母iu 的音节中的iu 不要写成iou, 正确的音节是：miu, diu, tiu, niu, liu, jiu, xiu, qiu。
牢记：you 不要写成 yiu或yiou。
7、音节读音容易错的地方：
有声母n, l 的音节要分清鼻音和边音，很容易把鼻音n 读成边音l。
平舌音和翘舌音容易混淆读错。
前鼻音和后鼻音容易混淆读错，特别是后鼻音容易读成前鼻音，如朋友的朋，蜻蜓的蜻，等等。
8、音节容易错的还有：
抄写音节或选择音节填空时容易抄错或漏掉声调、字母等，这样的错误其实是可以避免的。
读拼音。yí gè èr rén sān yuè shí tiān
mù tóu hé miáo shàng shān xià chē
shuǐ tǔ gè rén bā tiān dà huǒ
一年级拼音总复习教案
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一年级汉语拼音总复习
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