教材分析：本课是义务教育课程标准实验教科书语文）第一册“汉语拼音”部分最后的总复习。复习所学声母，韵母，整体认读音节。
学生分析。一年级的孩子以形象思维为主，注意力易分散，因此在教学中要通过游戏活动，比赛调动其学习兴趣。
教材分析：本课是义务教育课程标准实验教科书语文）第一册“汉语拼音”部分最后的总复习。复习所学声母，韵母，整体认读音节。
学生分析。一年级的孩子以形象思维为主，注意力易分散，因此在教学中要通过游戏活动，比赛调动其学习兴趣。
教学目标：1、通过游戏和活动复习声母，韵母，能读准音，认清形。
2、练习准确拼读。
3、通过复习活动提高拼读能力感受语文学习的乐趣。
教学重点：1、巩固所学鼻韵母能正确区分前鼻韵母和后鼻韵母。
2、能较熟练地拼读音节。
教学难点：1、前后鼻韵母正确发音。
2、 对带鼻韵母的音节的拼读，特别是三拼音节。
教学准备：拼音卡片。
教学方法：引导法
学法指导：合作**法。
教学时间 ： 四课时。
教学过程：一、导入
1、今天这节课，有一个小朋友们特别喜欢的老朋友来到了我们的教室，瞧，他来了。（出示喜羊羊）快跟他打个招呼吧！
2、喜羊羊今天想带小朋友去一个神奇的地方，谁来读读喜羊羊的话---出示喜羊羊说的话）指名读
3、哦，原来，喜羊羊想带我们去拼音王国玩呢！
二、复习声母
过渡：现在就让我们坐上小飞机，跟着喜羊羊赶紧去声母乐园玩玩吧！（出示声母乐园让学生读一读）
1、刚到了声母乐园，23个声母宝宝就站着整齐的队伍来迎接我们了
出示23个声母：指名读、男生读、女生读、一起读、出示卡片打乱次序**车读）
2、我们班的小朋友对声母宝宝已经非常熟悉了，可是我们的喜羊羊却对有几个长的非常像的声母宝宝分不清，你能帮帮他吗？
出示卡片，指名学生区别容易混淆的声母）
3、小朋友们真棒，有那么多的好办法能记住这些字母，喜羊羊可感谢我们小朋友了，他还想请小朋友教教他读准平舌音和翘舌音，可以吗？（指名学生读）（小老师带读）
4、小朋友们读的好极了！看，平舌音和翘舌音的音节也来和大家见面了，你能读准吗？请大家看清**，读准**下的音节词。
指名一个学生读，大家一起读）（老师相机正音红色的音节带学生多读几遍）
5、小朋友太棒了，瞧，小兔子也请大家来帮忙了。
在一片绿油油的草地上，有一只小兔子正在——（采蘑菇）
小兔子对大家说：（出示小兔子的话）（指名学生拼读）
有信心帮助小兔采到所有的蘑菇吗？（带学生玩儿采蘑菇的游戏）
小兔看到大家帮他采到那么多的蘑菇，他高兴的说：（指名学生读小兔子的话）
好！现在就让我们一起把这些声母大声的正确的读给小兔听听吧！会背的小朋友就背一背！（学生一起读背）
三、复习韵母
过渡：走出了声母乐园，喜羊羊又要带大家去哪儿玩呢？看！（出示韵母家族）
师：对！韵母家族可是个大家族，里面的字母宝宝可多了
接下来，我们就赶紧去和韵母见见面吧！
1、复习单韵母
师：瞧！调皮的单韵母宝宝和我们捉迷藏呢！他们都躲在拼音卡片上呢！你能在卡片上找到他们吗？（学生单韵母捉迷藏的游戏）（一起读单韵母）
2、复习复韵母
师：单韵母宝宝都是好朋友，他们相互手拉手就组成了复韵母（出示：复韵母）（学生一起读一读复韵母男女生比赛读）
师：漂亮的美羊羊也带来了一个韵母宝宝，他是---出示er）
她想提醒我们小朋友，er是一个---特殊韵母）
老师：让我们和美羊羊一起读一读八个复韵母和一个特殊韵母。er要读的特别大声，要牢牢记住er是一个---特殊韵母）哦！
第二课时。一、复习前鼻韵母和后鼻韵母
师：你们读的太好了，连前鼻韵母和后鼻韵母也迫不及待的要出来和小朋友打招呼呢！（出示字母，学生读）
二、复习标调
小朋友这么快就和韵母宝宝也交了好朋友，韵母宝宝想考考你们，想请你们给他们来戴帽子，会吗？
出示一组韵母，练习加声调，可以这样问：ai ai ai，给谁戴。
出示标调歌，齐读。
三、复习音节
过渡：告别热情好客的韵母家族啊！喜羊羊又准备带我们出发啦！呀！这是什么地方啊！放着烟火迎接我们的到来呢！
喜羊羊告诉我们说，这里是——（出示音节城堡）想去玩儿吗？
四、复习整体认读音节
首先迎接我们的是站的整整齐齐的整体认读音节，快来跟他们打个招呼！（出示整体认读音节学生读）
提醒：这些音节中，有容易读错的也有容易写错的！
红色的是容易读错的平舌音和翘舌音老师带读）
蓝色的是容易写错的小ü要注意去点）
老师指着再次带读）
五、复习整体认读音节、三拼音节和两拼音节
读了那么长的时间，肚子都有点饿了，可爱的喜羊羊要带我们去城堡中的苹果园摘大苹果吃，想去吗？
三种大苹果可不能放错框子，要是放错了，可就吃到大苹果啦！
指名学生来玩儿摘苹果的游戏）
然后分别读一读三个框子里的音节）
老师引读：整体认读音节有：（学生读）两拼音节有：（学生读）三拼音节有：（学生读））
当我们以后再遇到这些音节的时候，一定要睁大眼睛，仔细辨别，可不要像今天几个小朋友这样把苹果放错框子喽！
六、复习小ü和j q x相拼的规则。
过渡：我们摘了那么多大苹果多开心啊！可是有一些朋友不开心，瞧！他们愁眉苦脸的样子，正等着我们去帮忙呢！（出示课件）
这些花的名字叫五色花，他们为什么都无精打采的呢！原来啊，他们花瓣上的音节都生病了，失去了美丽颜色的五色花当然一点都不开心了，我们来帮他治治病好不好？
指名学生说一说音节的错误在**，并说出正确答案）
你看！五色花又绽放了可爱美丽笑脸，他们可要谢谢我们小朋友喽！一起看着这些正确的音节，把他们大声正确的读一读吧！
小朋友能帮五色花治病，因为我们都记住了：出示小ü和j q x相拼的规则，齐读。
七、复习拼音句子。
五色花开心了，可是音节城堡里的一只小青蛙可着急了，因为他迷路了，找不着回家的路了。他很想回家，但是他必须要跳过这几片大荷叶才能到家，他不会读荷叶上的音节句，你能帮助小青蛙回家吗？
玩小青蛙回家的游戏）
谢谢小朋友们把他送回了家！瞧！小青蛙快活的唱起了歌。
八、读音节词，送礼物
你们不但帮助了五色花，而且刚才还帮助迷路的小青蛙！
所以喜羊羊要送给我们小朋友许多礼物以表示感谢！
看！这棵高大的树上有许多音节词，只要你能读准这些音节词，礼物就会出现在你的面前，你最想要哪个礼物就读出来吧！（玩送礼物的游戏）
拿到那么多的礼物开心不开心？（开心）
九、总结 拼音王国里好玩的游戏玩不完，老师也希望通过这次去拼音王国的游玩，以后我们能在生活和学习中更好的运用拼音，学好拼音，看谁真正能把拼音学的顶呱呱！好吗？
你拍一，我拍一，拼音字母做游戏。
你拍二，我拍二，整体认读音节不能忘。
你拍三，我拍三，声母一共二十三。
你拍四，我拍四，后鼻韵母有4个。
你拍五，我拍五，前鼻韵母有5个。
你拍六，我拍六，单韵母，有六个。
你拍七，我拍七，声调帽子不能丢。
你拍八，我拍八，8个复韵母，再加一个er。
你拍九，我拍九，声母前韵母后，拼音宝宝排队走。
你拍十，我拍十，学习拼音用处大，看谁学得顶呱呱！
第三课时。一复习熟读熟记《声母表》《韵母表《整体认读音节表》顺序不能错，中间不能遗漏，特别是翘舌音在平舌音前的顺序要。
二、易写错的字母：
1、声母：b-d, p-q, t-f 三组字母易混淆写错。
2、f的第一笔写反，t 的第一笔写反，j的第一笔写反， 3、韵母：a,u,ｕ的第二笔竖写成了竖弯。
4、ai-ui, ei-ie, ui-iu, ou-iu, ie-ｕe, un-ｕn 几组韵母的字形要分清。
5、整体认读音节：yu, ye, yue, yuan ，yun
中的去掉两点的ｕ要写成u,不要写成原来的ｕ。
三、易错的知识点：
1整体认读音节只有16个，不要把yan, you, wo, ya, er 等误认为整体认读音节。
一年级拼音总复习教案
教材分析 本课是义务教育课程标准实验教科书语文 第一册 汉语拼音 部分最后的总复习。复习所学声母，韵母，整体认读音节。学生分析。一年级的孩子以形象思维为主，注意力易分散，因此在教学中要通过游戏活动，比赛调动其学习兴趣。教学目标 1 通过游戏和活动复习声母，韵母，能读准音，认清形。2 练习准确拼读。3...
一年级汉语拼音总复习
汉语拼音字母表。声母表。bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw韵母表。单韵母 o e i u 复韵母 i ei ui o ou iu ie e特殊韵母 er 注 er 这个韵母不同于其他韵母，每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节，er自己独立成音节，因此是特殊韵母。前鼻韵母 n 安 e...
一年级上册汉语拼音总复习
河南林州第二实验小学邓国玉编写陕西省米脂北小高春玲校对。教学设想。本次教学设计是汉语拼音单元的总复习课，本课共两部分内容组成，第一部分是声母表 韵母表和整体认读音节表 第二部分是汉语拼音儿歌。德国哲学家约瑟 狄慈根有句名言 重复是知识之母 复习是帮助学生牢固掌握知识并把知识系统化的过程，教师在组织学...