一年级数学教材培训

一年级新生家长数学教材培训。

酒泉市西大街小学蒋丽萍。

尊敬的各位家长：

晚上好！很高兴，因为孩子，我们今晚相聚在这里。首先做一下自我介绍，我姓蒋，本人大学所学专业是数学专业，毕业后一直从事于数学教学已28年。

我们今天坐在一起，只有一个共同的目标，那就是为了孩子的进步与成长。今晚我主要就数学教材的分析和讲解、如何激发孩子学习数学的兴趣，如何培养孩子良好的学习习惯几方面与大家**！

一、如何想办法激励孩子，让孩子爱数学，充满兴趣，主动学习数学。

首先，我想问大家一个问题，数学是什么？

可能在很多家长的心目中，数学都是枯燥的、乏味的，自己都惧怕的。其实不然，数学学科有他独有的特色。任何事情，我们都要以积极的心态来看待，“积极的人，像太阳，照到**都光亮；消极的人，像月亮，初一十**一样。

”想法决定我们的生活，有什么样的想法，就有什么样的未来。

同样，数学一开始在你心里的印象是什么，就决定了你会不会喜欢它，会不会主动的学习它，要相信你的孩子是能学好的，一开始就不要让他感觉太困难，然后失去了学习的兴趣，所以，在刚开始接触数学的这段时间里，家长和老师都不能放松对孩子的辅导，要让他学起来轻松不掉队，要让孩子没有负重感，学习起来随心应手，同时，要让孩子知道学习数学是有用的。让他乐学、善学、好学。

其次，我们要千方百计让孩子喜欢学习、会学习。

讲一个故事）陶行知先生一次给大学的教授们演讲，他带去了一只鸡，然后放一把米，摁住鸡头让鸡吃，鸡拒绝吃米。然后陶行知放开鸡，过了一会儿，鸡开始主动吃米。陶行知说教育如同养鸡，不论教的东西多好，强迫鸡吃，鸡一定会拒绝。

只有让鸡自己主动去吃米，只有让孩子自己主动去求学，才是成功的教育。

我之所以先和大家**这些，就是想与大家分享一个观点，兴趣是最好的老师，是学习的最大动力！特别是数学，数学是一门需要兴趣的学科。。真正有效的学习应该是学生发自内心的主动需求，任何被动的不情愿的学习都不是理想的学习状态。

（在下面的**中，我们将慢慢学会怎样激发孩子的学习兴趣）

下面，咱们走近这套教材，先去了解的这套教材的特点。

我们现在使用的是“北师大版本”的教材，他有一个最明显的特点就是所有的知识点是螺旋上升的。（课件展示此结构图）概括来讲，就是所有的知识点从一年级就开始接触，随着年级的上升，逐步加深，他符合孩子的心理发展规律，也要求知识的掌握要连续，每一层打好基础！

这套教材还有几个具体的特点：

1、教材内容，体现的是生活化的数学。北师大版小学数学教材体现了数学源于生活又应用于生活的特点，打开北师大一年级数学课本，首先映入我们眼帘的是生动有趣的、**并茂、丰富多彩的与学生生活息息相关的图示，他把所有的知识点都蕴藏在情景图中，而这些情景图都是学生日常生活中所能接触到的东西，使学生感受数学与现实生活的联系，感觉数学的趣味和作用。

2、教材内容，体现的是活动化的数学低年级学生普遍好动、好说、好玩，新教材在内容编排上没有给出例题的字样，而是以认一认，说一说，做一做，数一数，比一比，摆一摆等形式让学生在有趣的活动中体验和学习数学。调动了学生的参与意识，激发了学习热情和求知欲，在学习中，锻炼学生的动口、动脑、动手的能力，效果非常好。

3、教材内容，体现的是问题化的数学“学启于思，思启于问”，问题是数学的心脏。培养学生发现问题。新教材注重在教学中诱发学生大胆思维，猜想、控索、尝试、发展学生的创造性。

二、本册教材的整体介绍及内容结构。

教材的主要内容（4个板块，这也是咱们数学教材的基本板块结构）

1.数与代数 2.空间与图形 3.统计与概率 4.实践活动。

展示）在各个单元中的分布情况。教材编排比较符合学生的心理发展规律。例如在学习一部分数与代数领域的知识后，再学习空间与图形领域的知识，然后再接着学习数与代数领域的知识，让学生不容易厌烦，有利于保持学生学习的热情。

并且设置了实践与综合应用的环节，例如“走进乡村”、“月球旅行”等实践活动，不但沟通了数学与生活的密切联系，而且有助于体现数学知识之间的内在联系。

课件展示）各个单元教学的重难点，教学建议，辅导中给予的点拨。

数与代数板块。

第一单元：数的认识包括哪些？（强调）

数数（口手一致）

认数（注意形相近的数字，如6和0；6和9）

写数（笔顺正确，姿势端正，整齐匀称）

数的大小顺序（顺数，倒数）

渗透基数和序数（数量，次序）

结合课本部分内容具体指导，尤其强调数学的书写：注意孩子的写字姿势，尤其是握笔姿势。养成良好书写习惯、保证作业干净整洁，不要让孩子在餐桌上写作业，避免油污弄脏作业本。

我们要求孩子必须右手正确握笔，左手伸直按压在作业本上，或者用练习本压在靠身体的容易卷角的地方。这样才能保持作业的干净整洁。同时，还要监督孩子书写的格式是否规范，书写的笔画顺序是否正确，书写的地点是否符合要求，计算顺序是否正确。

第二单元：比较

建议：1.联系生活实际，组织比较活动。2. 经历比较的过程，体验比较的方法。

第三单元，第七单元加与减。

这是本学期的重点内容，也是为学习计算奠定红要的基础。（先通过课件了解主要知识点）大家会发现，知识循序渐进，计算也是层层递进。所以我们在辅导中，一定要认真研究课本，研究方法，切不可漫无目的，操之过急。

课件结合内容讲解）

1.认识加法的含义，认识减法的含义。

2.通过操作活动，掌握计算方法。

3.通过形式多样的练习，保证基本计算技能，使学生在愉悦的氛围中学习数学。

4.计算和应用结合起来。 5.提倡算法多样化。

目前一年级的学生在幼儿园里大多已初步学习过10以内数的认识和加减法的计算，相比于其他内容似乎比较容易，在平时的计算练习中，我提以下建议：

本学期的教学重点是20以内数的认识和一位数的加、减法，包括10以内的加减法和20以内的进位加法、退位减法的口算。它是多位数计算的基础，这部分内容学得好不好，扎不扎实，对学生计算能力的提高有着很大的影响。通过一学期的学习要使学生达到：

每分钟正确笔答8道题，这是每个学生必须达到的最基本要求。比较好的学生要求应更高一些。要达到这样的要求决不是一朝一夕就能成功的，而要靠长期的训练和坚持不懈的努力。

仅靠课堂上的时间显然是不够的，家长可配合教学通过各种形式提高孩子口算的正确率和速度。

训练方法：做游戏（扑克牌）、电脑游戏、口算卡片、口算练习册（限时）、对口令；也可在做家务、和孩子上街等时间来无意识地练习；计算速度的要求：达到脱口而出。

同时要留心孩子计算错误的原因，是粗心还是计算方法存在问题。但要防止枯燥的题海练习，每天几十道，错了还要罚的做法会扼杀了孩子学数学的兴趣的。其中几加几得十几的加法，要多让孩子借助小棒等学具摆一摆、说一说计算思路。

一年级的口算训练是教学中的重中之重。孩子的口算能力，具有非常大的潜力，如果训练得法，其口算速度可以比疏于训练的孩子提高好几倍。因此培养孩子口算能力，要重在平时，贵在坚持，保证孩子口算练习的时间，最好天天练，每天练习3-5分钟，效果肯定会很显著的。

（策略：1、交替进行，2、不限时空，有新鲜感3、准确记录时间，增强信心4、培养思维品质，打下基础）

由于孩子的基础不同，不同孩子的计算熟练程度和速度也就存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠每天一节数学课练习是不客观的，因此还需要各位家长做有心之人，多进行这方面的练习。坚持每天的口算练习。

在座的各位家长们都是非常优秀的家长，你们的孩子也都是非常优秀的孩子，所以，相信自己，只要你肯做就一定期能做好，重要的是要坚持，想一想，每天如果一个孩子一个问题，那我们班上六十多个孩子就会有六十多个问题，老师一个人是解决不周全的，而把这些问题分散开来，一个家长给一个孩子解决一个问题，那么就不难了。

第八单元认识钟表建议：结合学生生活经验学习认识钟表。认识几时、几时半，几时刚过，快到几时。用钟表指一指，认一认，拨一拨。渗透到每天的生活中。

空间与图形板块。

第五单元位置与顺序。

1.在具体的活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置顺序，初步培养学生的空间观念。2.充分利用学生的生活经验。（课件举例说明）

第六单元认识物体。

本单元的内容长方体、正方体圆柱体、球。

对图形的认识遵循：立体—平面—立体的顺序。通过游戏活动，发展空间观念。（孩子们从生活中的物品去找一找，认一认，说一说，摆一摆）

统计与概率板块。

第四单元，分类，联系生活实际，经历分类过程。通过活动，初步感知分类的方法，体会分类思想。其中所涉及的内容也是孩子们所培养的良好的的生活习惯之一。

第九单元，统计，最喜欢的水果：象形统计图的认识，这是初次接触统计图，比较形象，没那么概括和抽象。借助有趣、现实的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生的统计意识。

引导学生经历统计的过程。引导学生能够根据统计图回答提出的数学问题。（课件举例）

当然，本册教材还穿插了许多实践活动，例如大家来锻炼，迎新年，既贴近孩子们的生活，喜闻乐见，有蕴含数学乐趣！

三、如何培养孩子好的学习习惯，我们家长该怎样做？

大家都知道，良好的学习习惯会让人受用一辈子。据各项研究表明，小学生学习上的差异，很大程度与学习能力和学习习惯有关，而良好的学习习惯又能帮助孩子提高学习能力，对学习起着决定性的作用。

我们的孩子刚刚入校，一切还没有定性，正是学习习惯和行为习惯建立的关键时期，尤其是一年级，正是培养孩子好习惯的最佳时期。我们现在多花点精力放在孩子的习惯养成上，以后不管孩子上几年级，需要我们操心的地方会越来越少。良好的学习习惯和严谨的学习规范的养成，光靠学校、老师的教育是远远不够的，还需要家长们的大力支持和协助，因为您才是孩子的启蒙者，您也是孩子的良师益友。

在我与大家交流接下来的观点前，先分享一段话）每个孩子都是一颗花的种子，只不过花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长等待。不要看着别人怒放了，自己的那颗还没动静就着急，相信是花都有花期。

细心地呵护自己的花，慢慢地看着他长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福？相信孩子！静等花开！

也许你的种子永远不会开花因为他是一棵参天大树！（所以，在孩子成长的路上，尤其是在学习过程中，我们或许并不是优秀的家长，但是，我们要学习做优秀的家长！）

借此机会，我想与大家分享以下6种良好的学习习惯，同时作为家长该怎样配合？

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