年一年级数学下册练习十教学反思苏教版

教学反思：

本课教学时，以对前一课进位加法进行系统复习和巩固。强调从个位算起。把进位加与不进位加之间进行对比练习，也把都是进位加法算式进行对比练习。

让学生来感受到算法上的异同点，体会到如何进行进位加的口算，提高学生的口算能力。在练习中，还加强学生易错题的训练，将学生作业中容易算错的题目进行针对练习，让学生交流口算的过程个，明确口算的方法，减少口算错误。

第二题通过同桌互相报得数，提高学生的心算和口算能力。这部分少数学生能够迅速报出得数，还有不少学生需要较长的思考时间。说明提高进位加的口算能力还需要不断的练习。

计算不紧要保持正确率和速度，同时需要增加对学生估算的训练。通过看算式估计是几十多，感受得数十位上数的变化，明白需要进位还是不需要进位，并利用估算对最后计算出的准确得数进行验证，检查计算得数是否正确。

解决实际问题，培养学生独立审题，说清算理，规范书写的能力。在第10题找规律的练习中，学生要先观察已有的一些数之间的变化，发现它们之间的联系，再进行后面的数续写，交流其中的规律，并举例照样子说一说。这部分可以让学生自己出题的方式，增加学生的学习兴趣，同时巩固学生对找规律题型的理解。

附送：2019-2024年一年级数学下册练习十第一课时1教案苏教版。

教学内容：练习十第1~5题。

教学目标：1.使同学们进一步掌握两位数加一位数（进位）的口算方法，并能正确、熟练地口算。

2.培养同学们分析比较、抽象概括、迁移类推的数学能力。

3.在教学过程中使同学们体验到教学与生活的联系，增强数感。

教学重点：掌握两位数加一位数（进位）的口算方法。

教学难点：掌握两位数加一位数（进位）的口算方法。

教具准备：教学挂图或多**，小黑板。

教学过程：一复习。1．口算：

集体口算，选一两题说说你是怎样算的？

2．导入新课：

上节课我们学习了两位数加一位数的进位加法，今天我们来上一节练习课。

二、练习。

1．练习10第1题。

独立口算，集体订正时提问。

每一组的第1题与第2、第3题有什么相同与不同的地方？

都是两位数加一位数，第一题是不进位加法，第2题是进位加法，因此十位上的数比原来多1。）

2．练习10第2题。

老师可以将第2题做成道具，改动要加上的一位数，让学生多练几次，掌握计算方法。

3．练习10第3题。

1）出示第3题，老师说明题意：在括号中选择一个正确的得数，并把它圈起来。

2）独立完成，集体交流时说说你圈的是哪个数？另一个得数错在**？今后计算时要注意些什么？

4．练习10第8题。

1）出示第4题，指名说图意，说说这道题已知什么？求什么？（已各原来有37张光盘，再放3张就满了，求一共可以放多少张光盘？）

2）学生独立完成，集体交流时说说用什么方法计算？为什么？

5．练习10第5题。

先计算后比较。

1）先找出哪几道题进位加，哪几题不是？

2）每一组的上下两题在计算上有什么相同的地主和不同的地方？

3） 24+3与24+8为什么一题得二十几，另一题和三十几？

老师小结：在计算加法，个位上的数要加在个位上，十位上的数要加在十位上，个位上相加满十，要向十位进1。

三、作业设计。

a、比一比，算一算。

b、在正确的得数上打“√”

c、直接写出得数。