课堂实录。
比一比。一、教学目标：
1、了解11——20中都有哪些数，会比较20以内数的大小。
2、会在猜想中、交流中经历将生活经验抽象为“﹤”的过程。
二、教学重难点：
1、了解11——20中都有哪些数。
2、会比较20以内数的大小，会说比的方法。
三、教学用具：
卡片、课件。
四、教学过程。
一）复习。1、口算：5+3= 8-5= 10-0= 9-2= 4+6=
2、看图比较；填写“﹥”或：“﹤和“=”
二）谈话导入：
师：同学们，你们看老师手里拿的是什么？
生：小棒。师：今天这节课兔博士和我们一起做一个猜小棒的游戏，你们愿意参加吗？
生：愿意。三）新授。
1、用实物投影仪出示主题图。（课本81页覆盖部分小棒的图）
师：同学们，我们来看，兔博士给我们带来什么？
生：我看到一捆小棒，一张纸和一根小棒。
师：同学们观察得真仔细，你们知道吗？在这张纸的下面盖着一些小棒，而所有小棒合在一起表示11——20之间的数。
那么你们就能猜出纸片盖住的小棒有几根吗？请同学们先独立思考，然后同桌交流。
1）生先独立思考，然后同桌交流。
2）全班分组展示。
师：同学们，你们猜好了吗？谁愿意说说你猜的结果是什么？是怎样猜的？
生：物品猜可能是4根。这样连同没遮的1根和捆合起来是15根。
生：我猜1根也没有，这样连同没遮的1根和捆合起来就是11根。
生：……3）小结。
师：同学们说的都是很正确，真棒！猜小棒的诀窍就是：只要把纸下面的小棒和外面的根数合起来在11——20之间就行了。
2、教学比一比。
师：在刚才猜小棒的游戏中，同学们表现得很出色，可现在的兔博士遇到了一件麻烦事，你们愿意帮帮它吗？
生：愿意。师：
（出示：用实物投影仪出示课本上两堆糖果的**）原来红红和聪聪每人分一堆糖果，他们都说自己分到的糖果多，结果就吵了起来，所以兔博士想请同学们给当回裁判，帮他们裁判一下到底谁的糖果多，谁的少？大家有没有信心？
生：有。师：那好，请同学们拿起准备好的小棒，一根代表一块糖果。同桌合作，1人数出红红糖果的数目，1人数出聪聪的糖果数目，然后比一比。
1）同桌合作。
2）展示。师：同学们都有结果了吗？谁的多？谁的少？
生：红红有15块糖果；聪聪有18块糖果。红红的少，聪聪的多。
师：唐天城同学的判断正确吗？
生：正确。师：那么同学们，你们能完整地说一说吗？谁比谁多，比谁少？
生：红红的糖果比聪聪的糖果少，聪聪的糖果比红红的多。
关注后进生，多让学生说）
师：大家说的都不错，那么你们能用算式来表示吗？
生：能。生：15﹤18 18﹥15
师：出示课件，演示比一比的方法，引导生说。
生：15和18里都有一个10，就要看单一的5个1比8个1少，所以。
引导学生多说，关注后进生）
3、练习：试一试。
师：同学们，你们当裁判当得很称职，兔博士在夸你们了，你们看它又给大家出了几道题，你们愿意试试吗？
生：愿意。1）让生翻开课本82页，找到试一试，让生读题，理解题意。
2）生独立完成。
3）全班展示。
四）练习。练习一第1题。
五）达标测评。
六）全课小结。
师：今天我们学习了比一比这一课，在学习中同学们表现很棒，不仅帮助了兔博士，而且对猜数也有了经验。希望在今后的学习中同学们要继续加油！
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