《比一比》教案。
教材**：义务教育课程标准实验教科书。人民教育出版社2012版
教内容**：小学一年级语文《上册》识字（二）
教学主题： 比一比。
课时： 两课时。
授课对象 ：一年级学生
设计者：李晓莉中牟县青年路小学。
目标确定的依据。
1.课程标准的相关要求。
1)认识12个生字，会写4个字。认识一种笔画“亅”和1个偏旁“土”。
2）掌握“多、少”，“大、小”两对反义词。了解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。
3）正确流利的朗读课文。
2．学情分析。
一年级的孩子很敏感，容易学会过去自己不懂得东西，所以提出的问题特别多。有人认为孩子爱提问题是善于思考的表现，其实这个阶段的孩子都有这个特点，只是有的孩子爱说，有的孩子不爱说。
对于一年级的孩子，从生活中、玩耍中学到的知识，要比书本上学到的知识更重要。这在发达国家已是共识。通过自身体验获得知识能使头脑更加活跃。
保持愉悦的学习情趣。不论成绩如何，孩子首先要保持愉快乐观的学习情趣。不要把学习知识当作负担。
3．教材分析。
比一比》是人教课标版小学语文第一册识字二的一篇识字课，课文主要有三部分，第一部分是一幅农家小院的情景图，第二部分是词语，第三部分是一则韵文。主要通过对农家小院具体事物的比较，为学生提供识字的生活环境和语言环境。
学习目标。1)认识12个生字，会写4个字。认识一种笔画“亅”和1个偏旁“土”。
2）掌握“多、少”，“大、小”两对反义词。了解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。
3）正确流利的朗读课文。
评价任务。任务一：认识12个生字，会写4个字。认识一种笔画“亅”和1个偏旁“土”。
任务二：掌握“多、少”，“大、小”两对反义词。了解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。
任务三：正确流利的朗读课文。
教学过程。第一课时。
第二课时。附：板书设计：略。
附：教具、学具：略。
自选商场》教案。
教材**：义务教育课程标准实验教科书。人民教育出版社2012版。
教内容**：小学一年级语文《上册》识字（二）
教学主题：自选商场。
课时： 两课时。
授课对象：一年级学生
设计者：李晓莉中牟县青年路小学。
目标确定的依据。
1.课程标准的相关要求。
(1)认识14个生字，会写4个字。
2）正确、流利地朗读课文。
3）观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人带来的方便。
2．学情分析。
一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！
思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义而死记硬背。例如：数数从一开始可以流利的往后数数，但是从中抽出一部分数起，就得从头数起，否则就接不下来。
因为他们是整体机械记忆的，不能紧紧抓住所记的内容和意义有条理地记忆，也就是理解记忆的能力还很差。这一阶段要培养学生理解性记忆。
注意培养学生的观察兴趣。学生刚刚结束幼儿园生活，迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。在观察教材插图时，往往只对期中的色彩、人物等感兴趣。
知觉发展不够充分，做作业时往往看错题，或者把方位搞错，如：常常把毛写成手，把a写成o。在观察顺序性方面，他们显得杂乱无章，观察事物零乱，不系统，没头没尾。
他们对能引起自己兴趣和关心的事物，注意力就能保持相当长的时间，如收看电视中的动画故事片，能看到最后，叫他的名字，他都没反映。这说明他们在一定条件下，注意力集中相当长时间。他们注意力的特点之一是，一旦把注意力集中在某一个感兴趣的问题上，就记忆了他，而忘记了别的事情，他们注意力范围狭窄。
因此，我们应从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣。
倡导学生开始合作学习。当前入学的孩子，绝大多数是独生子女。“独”字突出表现在以自我为中心，任性，随便，想独占老师和其他一切。
在具体行动上，还不能很明确区别“自己”和“他人”。课堂上，别人在发言，他还举手喊“老师”，要求发言。做事很少考虑别人。
在教学时可以适当地让同桌合作学习和交流，培养学生初步的交流合作意识。
查尔斯。里德的一句话说的非常好，让我们一起铭记：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。
3．教材分析。
自选商场》是人教版新教材第一册识字（二）的第2课。本课是看图归类识字课，内容包括三部分。
第一部分是自选商场的插图，及图下的三组词语，通过图画帮助学生了解自选商场。
第二部分是根据情境图配备有关介绍自选商场的售货方式及其优点的短文。
第三部分是14个要求会认的生字和4个会写的字。
学习目标 1)认识14个生字，会写4个字。
2）正确、流利地朗读课文。
3）观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人带来的方便。
评价任务。任务一：认识14个生字，会写4个字。
任务二： 正确、流利地朗读课文。
任务三： 观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人带来的方便。
教学过程。第一课时。
第二课时。附：板书设计：
自选商场。商品——多。
收款——快。
附：教具、学具：挂图。
菜园里》教案。
教材**：义务教育课程标准实验教科书。人民教育出版社2012版。
教内容**：小学一年级语文《上册》识字（二）
教学主题： 菜园里。
课时：两课时。
授课对象：一年级学生
设计者：李晓莉中牟县青年路小学。
目标确定的依据。
1.课程标准的相关要求。
1) 认识14个生字，会写4个生字。认识1个偏旁“几”和1个笔画“乀”
2）能够正确流利的朗读课文。
3）通过学习课文认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。
2．学情分析。
一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！
思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义而死记硬背。例如：数数从一开始可以流利的往后数数，但是从中抽出一部分数起，就得从头数起，否则就接不下来。
因为他们是整体机械记忆的，不能紧紧抓住所记的内容和意义有条理地记忆，也就是理解记忆的能力还很差。这一阶段要培养学生理解性记忆。
注意培养学生的观察兴趣。学生刚刚结束幼儿园生活，迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。在观察教材插图时，往往只对期中的色彩、人物等感兴趣。
知觉发展不够充分，做作业时往往看错题，或者把方位搞错，如：常常把毛写成手，把a写成o。在观察顺序性方面，他们显得杂乱无章，观察事物零乱，不系统，没头没尾。
他们对能引起自己兴趣和关心的事物，注意力就能保持相当长的时间，如收看电视中的动画故事片，能看到最后，叫他的名字，他都没反映。这说明他们在一定条件下，注意力集中相当长时间。他们注意力的特点之一是，一旦把注意力集中在某一个感兴趣的问题上，就记忆了他，而忘记了别的事情，他们注意力范围狭窄。
因此，我们应从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣。
鲁教版语文一年级上册识字 二 第四单元比一比教学设计
比一比 教学设计。教学内容 一年级上册识字二中的第一篇课文。教学目标 1.会认读本课的12个生字，会写生字 牛羊小少 认识一个新偏旁提土旁。认识一种新笔画竖钩。2.知道 多 少 大 少 两对意思相反的词语，了解量词 群 颗 堆 的意思，学习正确使用量词。3.能正确 流利地朗读课文。教学重点 认识课文...
一年级语文上册第四单元识字
日月明。一。教学要求。1 了解一些会意字的构字特点，激发对祖国语言文字的喜爱之情。2 认识生字，会写 力 手 水 3 正确 流利地朗读课文。二。重点难点。了解会意字的构字规律，培养初步的认字能力。三。教学课时。两课时。第一课时。一教学目标。认识生字，了解会意字构字特点。正确 流利地读韵文。二教具准备...
一年级语文上册识字二第四单元3菜园里教案鲁教版
3菜园里。课题 3菜园里。课型 新授教学过程。教学环节内容。一 游戏激趣，复。习巩固。二 深入感知，指。导。三 画画连连，练。习巩固。四 描红感知，学。写生字。师生活动。修改意见。案序。二。1 作游戏 摘果子 在黑板上出示粘贴画 同学们，瞧，苹果树上结满了生字果！如果你能认对苹果树上所有的字，就能摘...