一、班情分析。
一年级学生对自然事物充满了好奇心和求知欲，对周围的事物总是想要摸一摸，看一看，闻一闻……喜欢问这、问那，这是他们认识世界的开始。
孩子们的头脑里有许许多多的为什么，他们遇到问题要问个究竟，遇到问题愿意去探索，更乐于动手做做，而寻找这些问题答案的过程实际就是在学科学、做科学。因此，科学对他们来说也并不是一无所知的，同时这些都为学习科学奠定了良好的基础。
二、教材分析。
本册教材包括：四个单元和一个专项学习。其中，第1单元“走进科学”重点关注科学本体，第2单元“用感官观察”和第3单元“用大脑思考”重点关注科学**和工程实践的方法，第4单元“用双手创造”重点关注科技与生活。
每个单元都安排了3课时，专项学习建议2课时。
教材关注的两个重点：科学**与工程实践。
在以学生感兴趣的游戏活动为载体，解决一个又一个他们感到好奇的小问题的过程中，使学生明白观察伴随着今后科学**历程的每一步，逐渐习得观察的各种方法，养成认真观察的好习惯，培养观察能力和良好的观察品质。同时，促进学生的思维发展与动脑习惯的培养。
难点：促进学生在事物的外部表象与内部特征间建立联系，综合培养学生科学**和工程实践的技能。
三、教学目标。
1．能够像科学家与工程师那样去尝试做一些小的**活动或是制作产品。
2．知道观察就是利用各种感觉器官获得事物的信息。
3．通过观察，描述物体颜色、形态、大小、轻重、表面粗糙程度等特征。
4．知道猜测要有依据，猜想不一定正确。
5．能够针对一些简单问题提出猜想并进行验证。
6．观察和了解自然物和人造物的外部特征和产生过程，利用比较、分类等方法得出结论，学会与同学讨论、交流自己的发现和结论。
7．认识到小学生也能像工程师那样做改进小车的工作。
8．能够提出问题，完成气球小车的设计以及制作并进行展示**流。
9．能如实讲述观察结果，当发现事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，养成用事实说话的意识。
四、教学措施。
1．认真学习新课标，深入钻研新教材，精心设计教学过程。
2．用丰富多彩的亲历活动、趣味游戏充实教学过程，让**成为科学学习的主要方式。
3.各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、研讨中学习。
4．给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证。
5．充分运用各类课程资源和现代教育技术丰富教学策略。
6．在课堂上渗透科普阅读意识，让学生学会阅读方法。
五、教学进度。
苏教版一年级科学上册教案。
1小小科学家。
教学目标：1、 激发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。
2、 使学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
3、 初步了解怎样学科学。
教学重点：1、 发学生对科学课的兴趣，使学生从第一节课就爱上科学课，为以后的科学课打好兴趣的基础。
教学难点：1、 学生体会到人的周围处处有科学，科学与人有密切的关系，少年儿童要从小爱科学、学科学、用科学。
教学过程：
1、 今天学习什么课？
2、 什么是科学？
出示**：（彩虹、火山、蘑菇岩、猪笼草、恐龙）
提问：你认识这些自然事物吗？知道关于它们的秘密吗？你还想知道哪些自然秘密？
出示**：家居设备组合。
提问：你认识哪些电器设备？有什么用？知道关于它们的秘密吗？
小结：生活中处处有科学 。
看图：图中画有什么？是什么意思？
**并回答问题。
引发学生对科学一词的关注。
激发学生对科学**的兴趣。
3、 做实验：滚小球。
4、 介绍伽利略滚小球的故事。
5、 了解一些常见的科学问题。
6、 全课小结。
板书设计：1小小科学家。
我们的生活处处离不开科学和技术。
2、小小工程师。
教学目标：1.能够利用简易材料自制一个铅笔加长器，并对设计制作的产品不断改进，力争做到最好。
2.通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明制造。
3.知道工程师是发现设计、发明、制造产品的人。
教学重点：知道工程师是做什么的，经历制作一件物品的过程。
教学难点：认识到工程师的工作与科学家的工作是有区别的，工程师重在设计、发明、制造。
教具、学具准备： 短的铅笔头、吸管、小木棒、一次性筷子、废旧纸张、剪刀、胶带等。
教学过程：1、 了解工程教师活动。
小朋友好，还记得老师上节课给大家介绍的一种什么样的职业？今天呀，老师又要给大家介绍一类伟大的人，天上飞的飞机，地上跑的汽车，甚至于小朋友们住的房子等学生活动学生回忆学生回答个性备课等，都离不开他们，他们就是工程师。
在你周围认识的人当中有没有工程师，他们是怎么工作的。
2、 结合活动手册，荷花、轮船、山峰、学生填写活动手册并思考。
3、 学做工程师，做一个铅笔加长器。
出示一支短的铅笔老师这支铅笔太短了不好写了，怎么办？你能做个小小工程师帮老师解决这个问题么？鼓励学生利用身边的材料制作个性化的铅笔加长器，不要求全班统一。
学生先对自己的作品进行测试评价，再评出小组内谁做得最好。
4、 全课小结：今天这节课我们了解了工程师主要从事什么样的工作，他们会画设计图、发明制造新产品，甚至还能维修机器，他们的工作与科学家们一样重要，我们班的小小科学家和小小工程师们，老师希望你们能好好学习，利用自己所学的知识，成为像他们一样有用的人才！ 己的改进有启发。
板书设计： 2、小小工程师
设计发明制造。
3、上好科学课。
教学目标：1.能够说出科学教室与一般教室的不同。
2.通过比较水多少的活动，认识到科学课上要遵守规则。3.参与制定上好科学课的规则，并愿意遵守这些规则。
教学重点、难点：
教学重点：制定科学课的规则并在活动遵守规则。教学难点：能够在活动中有规则意识并主动遵守。
教具、学具准备：
细而高的瓶子，粗而矮的瓶子，染色用的颜料，有刻度的瓶子，抹布。
教学过程：1、活动一：参观科学教室，比较与普通教室的不同。
引导并介绍实验室。实验室和我们平时的那个教室有一些不同之处呢？哪个小朋友是火眼金睛，先来说一说你发现的不同之处吧！
2、活动二：做比较水的多少实验。
同学们，在实验室我们需要学会用科学的方法，通过实验来寻找问题的答案。比如这两瓶水，到底是哪个多一点呢？
3、活动三：制定科学课的规则。
科学课与其他课程也有许多不同，科学课上我们会面对各种材料进行观察或是实验操作。当面对实物材料时，有的小朋友会不自觉地处于兴奋之中，他们好奇心非常强烈，总是想触摸这些材料，或者提前去操作实验，可是这容易造成科学课堂的无序与干扰，所以同学们我们应该一起来制定上好科学课的规则。
一起来看看活动手册上的这张图。
请同学们想一想图上哪些同学做的对，哪些同学做得不对？我们应该怎样做呢？
4、全课小结：小朋友们，在以后的科学学习活动中，老师希望大家都能自觉主动地去遵守今天我们一起制定下来的规则。
板书设计： 3上好科学课。
遵守规则。4、认识感官。
教学目标：1.通过与同伴互相指认眼、耳、鼻、舌、**的活动，说出它们都是感觉器官。
2.观赏**或阅读**资料，知道动物也是观赏视或阅读**资料，知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环境并且有些动物的感官很灵敏。
3.在用感官观察的活动中，尝试描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。
教学重点：初步培养根据颜色、形状、声音、软硬、味道和气味等特性辨认物体的能力。
教学难点：能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。
教学过程：1、活动一：****，认识感觉器官，包括眼、耳、鼻、舌、**，**遍布全身。
谜语：两间房子一样宽，大门常开也常关，房里可容千万人，难容沙粒在里边。小朋友们你们知道这个谜语指的是我们身上哪个器官么？
眼睛可是好宝贝，通过眼睛我们可以观察到事物的大小，看到它是什么形状，什么颜色，可是观察也不仅仅是看哦，老师这里有两杯看上去一样的液体，你知道它们是什么？教师出示一杯醋，一杯白开水，邀请学生用自己的办法分辨。
小朋友们可真聪明，是啊，人身上可真多宝啊！眼睛、鼻子、舌头都能帮助我们观察事物，除了这些你还从自己身上找到哪些宝贝可以帮助你观察呢？我们一起来看看书上12页的**。
谁来说一说，你的发现。
注意：手不是感觉器官，手上和遍布人的全身的**是一种感觉器官，是人体最大的感觉器官。
2、活动二：观察**，找出不同小动物，描述小动物的颜色、形状、大小等特征接下来老师来试试小朋友们的火眼晶晶，看看谁的眼睛观察起来最厉害，13页的**中有许多小动物，看看你能找出来几种？
3、活动三：用其他感觉器官观察物体，描述物体在气味、味道、轻重、厚薄。观察的顺序通常是一看二闻三尝，强调对不认识的物品不能随便闻和尝。
快下课时，领学生到操场上用手、脚等感受草地、沙地、水泥地，说出的不同感觉。
组织学生阅读教材**资料或****资料，狗的嗅觉、鹰的视觉、猫的触觉……然后组织学生拓展交流：你还知道哪些动物的感觉器官也有了不起的功能？可以进一步提出问题：
既然不同的感官有不同的作用，当一种感官不能解决问题的时候，该怎么办呢？下一节课我们再一起来寻找答案。
苏教版一年级科学下册全册教案
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总第 16 课时。2015年月日第周星期第节。课题认识物体。教学内容 书第30 31页，对长方体 正方体 圆柱体和球的认识。教学目标 知识与能力。1 使学生了解长方体 正方体 圆柱体和球的形状。2 会用物体形状去判断物体属于哪种形体。过程与方法。1 通过组织学生搭积木，让他们认识到用了哪些形状的积木...
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