unit4 i can sing(教学反思)
本节课主要以学会词汇sing, dance, read, draw以及句型:i can ……为主。我**:
good morning歌曲,让学生跟唱,活跃课堂气氛,让孩子进入课堂角色。紧接着,我用这首歌曲引出第一个要学习的单词:sing。
我以自己为例,说明我会做什么,引出句型:i can sing.让学生明白sing以及句子的含义。
紧接着,我让孩子们通过指名认读、**车认读、小组读等方式熟悉单词和句型 dance 、read、 draw用同样的方法进行教学。
在单词的发音教学上,四个动词sing, dance, read, draw的发音比较容易区别,我主要是提醒孩子们dance的尾音,让孩子不要存在吞音现象;通过chant加深发音印象。比如:我设计让孩子们一边念chant一边做动作,加深多单词的意义识记。
chant: sing sing i can sing.
dance dance i can dance.
read read i can read.
draw draw i can draw.
为了巩固所学习的四个单词以及句型,我设计了games,有炸弹游戏,通过这个游戏摆脱了孩子们读单词的枯燥性,让孩子愿意开口读,注意力也集中了;what’s missing? 让孩子们记忆所学的单词;通过“我说你做”“我做你说”让孩子们在情境中练习句型。
本堂课整体的课堂气氛不错,学生的学习兴趣高涨,愿意和他人分享自己的能力。肢体语言的表达能够很好地唤起学生的记忆和带动气氛。
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