认位置》教学指导。
对于一年级的学生，绝大多数的学生都能清楚的加以辨认上下、前后，但不少同学对左右往往不太容易分清。
本节课首先是分辨自己的右手和左手，“要发言的请举右手”既是对学生的常规教育，也让学生记住自己的右手。接着以“练习本在数学书的左面”“数学书在练习本的右面”为例，教学用左、右描述物体的相对位置。然后让学生看图说说其他物体间的位置关系，初步学会语言描述。
在教学练习本和数学书的位置关系时要注意三点： 一是让学生联系自己的左手和右手分辨这两个物体哪个在左面、哪个在右面；二是指导学生用“×在×的哪面”这样的语言进行表达；三是两句话中的任何一句都清楚地表达了练习本与数学书的位置关系，可以这样说，也可以那样说。
看图说一说以左、右关系为主。图中的小明、小红、小刚、小芳四人的朝向与学生是一致的，学生按自己对左、右的感受确定小明在小红的左边、小芳在小刚的右边等位置关系不会有困难，也不会有歧义。如果学生说出了前后或上下关系也是可以的。
一年级学生辨别左右的时候，大多数都要先想一想自己的左手、右手，才能作出判断，这是学生年龄、心理发展特征的表现。“想想做做”第1题遵循这个规律设计游戏活动，先是握拳头，记住自己的左手与右手；再拍手，体会左手那边是左边，右手那边是右边；最后是摸耳，从左手摸右耳，右手摸左耳，感受左右是相对的。这些游戏都是学生喜欢的，要反复进行，才能达到教学目的。
“想想做做”第题涉及左右的时候，要提醒学生先想自己的左手与右手，分清左面与右面，然后回答问题和操作活动。即使发生错误，也要联系左手和右手认识错误，从而改正。表达语言是多样的，学生喜欢怎样说就怎样说，只要求表达正确完整，不要求用统一模式的语言，更不要进行说法多样的训练。
小学数学苏教版一年级上册《认位置》练习
1 狮子的前面是谁？它的号码是。2 狮子的后面是谁？它的号码是。3 狮子的左面是谁？它的号码是。4 狮子的右面是谁？它的号码是。5 狮子的上面是谁？它的号码是。6 狮子的下面是谁？它的号码是。汽车路线是 前行 看见第一个岔路口。左拐 看见第一个岔路口。右拐 看见第一个岔路口。右拐 看见第二个岔路口。...
苏教版一年级数学认位置
单元教学要求 1 使学生在具体场景里体会位置关系，能比较准确的顶物体的方位。2 使学生能按方位要求，处理日常生活中的简单问题，比较正确地用方位词描述物体所在的位置，培养学生初步的空间观念。单元教学重点 理解和掌握上下 前后 左右的基本含义。能够在具体情境中根据行列确定物体的位置。单元教学难点 用上下...
苏教版数学一年级上册《四认位置》
课题年级主备人使用人。认位置一年级。单元4审核人。课时1使用日期。1 在具体场景里体会上下 前后 左右的位置关系，能比较准确地确定物。本课时学习目标。体上下 前后 左右 的方位。2 能按上下 前后 左右的方位要求，解决日常生活里的简单问题，初步学会用上下 前后 左右等词描述物体所在的位置，发展初步的...