教材分析：本主题旨在让学生全面地了解南极，深入地让学生了解南极对人类的重要意义。
我的南极探险之旅导学案。
一、学习目标：
知识目标：了解我国南北方民居的特点及形成原因。
技能目标：培养学生收集、整理资料的能力，加强在考察中深入挖掘信息的能力。
二、学习重难点：
了解探险途中的困难，开展“我的探险之旅假想”活动。
三、学习准备：
录象、幻灯。
四、学习时间：
一课时。五、学习方法：引导法、讲解法。
六、学习过程：
一、引言导入。
师：南极是如今世界上唯一没有国界的土地，早在2023年，我国上海的一名中学生和北京的一名小学生就登上了南极洲，在这块神秘而又美丽的白色大陆上留下了足迹，心动了吗？今天，就让我们一起来体验一次模拟的南极之旅吧！
二、揭示课题并板书。
三、了解南极。
幻灯出示世界地图。
1、让学生找一找南极洲的位置。
2、了解南极的环境。
地貌：天气：
居民：交通：
动物：3、提供相关**：中少网。
四、追随探险家的足迹。
师：探险家在征服南极的道路上会遇到什么困难？
1、**录象。
2、总结资料：
（1）探险队的一般组成。
（2）探险家的准备：特制的保暖服。
（3）探险家们要面对的考验：冷的天气。
五、开展“我的探险之旅假想”活动。
我的探险经过假想： 登上南极。
出发时间： 我看到了：
前往方式：
我选择的同伴： 我的感想：
我们的形成：
遇到的重重困难：
六、活动小结：填写学习单。
七、课后思考：
师：根据对南极环境的了解，这些探险假想合情合理吗？
企鹅娃娃导学案。
一、学习目标：
1、通过教学，使学生了解企鹅的特征，拓宽学生的知识面，丰富学生的课外知识。
2、通过开展设计、制作玩具——企鹅娃娃这一活动，充分培养学生的想象能力和动手能力。
二、学习重、难点：
设计、制作布绒娃娃。
三、学习工具准备：
**展示台。
四、学习时间：1课时。
五、学习方法：引导法、**法。
六、学习过程：
一、情境导入。
师：作为高年级的大哥哥大姐姐，要完成绒布娃娃的制作，让小朋友和你们的企鹅玩具交朋友，你想做怎样的企鹅娃娃呢？今天，我们就一起来了解企鹅。
二、**新知。
1、了解企鹅。
教师出示一些企鹅**，通过**展示台进行展示。
师生共同交流企鹅的特点。
2、确定自己想做的企鹅种类。
3、设计、构思。
（1）构图。
（2）确定所需要的材料和工具。
（3）**基本制作方法。
4、制作绒布企鹅。
按照一定顺序制作企鹅身体的各部分。
5、让企鹅更完美。
对比，看看我的企鹅还有什么缺点？
三、活动小结。
四、课后思考。
人类应不应该捕捞南极磷虾导学案。
一、学习目标：
通过教学，使学生了解南极丰富的自然资源——磷虾，明确捕捞磷虾所带来的严重后果，树立学生保护生态平衡的意识，培养学生的环保意识。
二、学习重难点：
针对人类应不应该捕捞南极磷虾这一话题展开讨论，以正方参辩。
三、学具准备：
幻灯。四、教学时间：1课时。
五、学习方法：辩论法、模拟法。
六、学习过程：
一、引言导入。
南极丰富的自然资源对人类具有不可抗拒的**，南大洋的生物资源更是非常诱人，南极磷虾的蛋白质含量高大60％以上，人类应不应该捕捞磷虾？今天我们班就围绕这个话题组织一次辩论赛，我们将以正方参赛，快做准备吧。
二、为开展辩论活动做准备。
1、收集材料，准备辩词。
收集整理出可以作为我方论据的内容。
2、进行整理，完成辩词。
3、推敲反方可能会拿出的论据。
4、商讨、拟定对应的反驳依据。
三、开展模拟辩论。
四、辩论赛场。
五、总结活动。
五年级第三单元人类共同的南极导学案
学习好资料欢迎 教材分析 本主题旨在让学生全面地了解南极，深入地让学生了解南极。对人类的重要意义。我的南极探险之旅导学案。一 学习目标 知识目标 了解我国南北方民居的特点及形成原因。技能目标 培养学生收集 整理资料的能力，加强在考察中深入挖。掘信息的能力。二 学习重难点 了解探险途中的困难，开展 我...
五年级第三单元人类共同的南极导学案
教材分析 本主题旨在让学生全面地了解南极，深入地让学生了解南极对人类的重要意义。我的南极探险之旅导学案。一 学习目标 知识目标 了解我国南北方民居的特点及形成原因。技能目标 培养学生收集 整理资料的能力，加强在考察中深入挖掘信息的能力。二 学习重难点 了解探险途中的困难，开展 我的探险之旅假想 活动...
2019五年级上册语文试卷第三单元人教新课标语文
人教新课标五年级语文上册第三单元月考试卷。班级姓名分数。一 看拼音写词语。10分 b r tu hu p n du n t i sh ng w ng j n l i d o qi xi n y z o y n y n zh p n r n d w 二 选一选，填一填。6分 强烈猛烈激烈。1 的阳光刺...