选读七。
别了，语文课（二）
教学目标。1.深入理解课文内容，与文本、作者展开对话，感受作者的爱国之情。
2.有感情地朗读课文。
教学重点。琢磨重点词句，体会作者的爱国之情。
教学难点。结合资料，深入文本体会作品所表达的爱国之情。
教学准备。学生课前查找海外华侨学习国语的事例。
教学时数。1课时。
教学过程。一、导入新课。
出示：“别了，我亲爱的老师，我亲爱的同学！我一定不会忘记中国语文，我要把我的作业本一生一世留在身边，常常翻阅它。
我一定会激励自己把中国语文自修好，像这作业本上的成绩那样。”同学们，看了这段话，你的心中涌动的是怎样的情感呢？
过渡：那一声声“别了，我亲爱的老师，我亲爱的同学……”让我们深深地感受到了作者在分别的时刻，是多么不忍心离去呀！
二、质疑，研读课文。
1.陈小允前后有怎样的变化？为什么会有这样的变化？
2.你对他的变化有什么感想？
3.对于语文课，“我”由开始的“厌恶”到后来的“喜爱”，最后因知道自己无法再学习语文而“热泪盈眶”，从这些心理变化中你感受到了什么？
4.对于语文课，对于中国语言、文学，你又有了怎样的认识？
可以结合课前查找的一些海外华侨不忘学习国语的事例，谈自己的感受。
三、总结升华。
是啊，这是作者热爱祖国的表现，是对祖国的深深的眷恋。所以当他离开中国那一刻，再一次深情地呼唤着——别了，我亲爱的老师，我亲爱的同学。
我”深情的告别，抒发了自己的爱国之情。这种爱国情有着一股绵绵不息的力量，它激励着我们华夏儿女、炎黄子孙。同学们，我们都深切地爱着我们的祖国，就像我们深切地爱着我们伟大而慈祥的母亲，而亲爱的祖国就是我们最伟大的母亲。
而今天作者要漂洋过海，离开母亲，怎能不深情地呼唤——别了，语文课。
五年级下语文课
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五年级语文课改计划
2 注重阅读能力的训练 阅读知识的积累 阅读情感的培养。能正确 流利 有感情地朗读有关课文及课文精彩片断 学会浏览课文，学习欣赏文学作品，掌握材料 信息的搜集及积累方法 能够背诵教材规定的内容 完成规定的课外阅读量 能够在阅读过程中感悟 积累 运用有关知识 能够通过阅读教学培养学生浓厚的阅读兴趣及良...
五年级语文课例分析
组本教学课例研究。五年级语文组。自我校开展生本教育以来，我们五年级语文组一直在积极实践课堂改革，以学生为本，充分相信学生，尊重每个学生，提高他们的综合素质。课标 学情背景 本学期，我们组在生本教育的引领下，展开对 利用网络资源提高学生品味阅读能力 课题的研究，研究策略有 1 抓住关键词句理解课文。2...