五年级上语文教学反思-海豚救人人教版。
海豚是我非常喜欢的一种动物，我很希望在这节语文课上，能够通过我的引导，激起同学们的无限兴趣，但经过了今天的实践，我发现我做的还远远不够，以下是我的一点点反思。
本节课的教学设计，我想重点体现如下两点学科理念：
第一，提高学生的语文素养。“新课标”中提到：“语文课程应培育学生热爱祖国的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
”根据这一理念，根据本课教学内容，我着重想培养学生的实践能力即口语交际能力。课前，同学们都搜集了很多关于海豚的资料。往日的课堂，我们常常是让同学把资料读一读就可以了，为了让资料发挥更大的作用，我把介绍资料和口语交际结合起来，让同学们以第一人称的口吻，来介绍海豚的知识，最重要的是用上学过的表达方法。
我发现学生基本都能说下来，但有些写同学说得过于死板，象是背课文。这是我在今后的教学中需要加强的——如何让学生用自己的语言生动地去说。
另外，口语交际的培养我希望同“新课标”提出的“评价建议”结合起来。课上，我请同学们认真听，有目的的去听同学的说，在每个同学介绍完资料后，由大家找出他在发言中所运用到的表达方法，让学生学会倾听别人说话，锻炼口语表达能力。这一环节学生大部分学生能够完成任务，正确的指出自己听到的表达方法，做到边听边思维。
第二，引导学生以自主、合作、**的方式进行学习。这一环节我主要想通过介绍海豚救人的故事来体现。我让学生以自学的方式进行，通过读书填表来完成。
选择自己喜欢的内容来学习并作介绍。每个同学都开动脑筋，想把故事介绍得更好。
在本节课上，我认为导入时展示的海豚**还是比较吸引学生的。**中的海豚有的唯美，有的可爱，有的写实，有的**，学生很喜欢看，下课以后还有很多人想再看看那些**，甚至有些不喜欢海豚的同学也开始觉得海豚很有意思了，我想这确实和那些美丽的**有关系。本节课难点的突破不是很顺利，新的表达方法学生领悟地比较费劲。
我想这跟我的设计提问有关。我问的是：你发现了什么？
学生便分析句子的修辞手法是拟人┅┅。我的问题不明确，学生的思维就会分散，没有达到预定的效果。
对于语文教学，我需要多向有经验的教师请教，对于“新课标新理念”的理解也是很肤浅的。通过今天的教学实践，我更清楚的看到了自己身上的许多不足之处，希望能在不断的学习中一点点进步。
五年级语文教案《海豚救人》
1 认识本课3个生字。2 正确流利的朗读课文。了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。3 领会作者运用的表达方法。4 培养从小爱护小动物，与动物和睦相处的情感。教学设想 这是一篇略读课文，文章先举例介绍海豚救人的现象，然后说明了发生这种现象的原因。所以本课以语文阅读课文的特性和学生的主体性为教学设计的...
语文S版五年级下册语文海豚救人教学反思参考
8 海豚救人 教学反思参考1 这节课，我抓住 海豚 二字，来引入课文的学习，激发了学生的学习兴趣。我先板书 豚 字，师问 这个字同学们认识吗？谁来说说该怎么读呢？可以组成什么词呢？那你又对海豚作了哪些了解呢？学生纷纷回答，在回答到海豚可以救人时。我就切入话题，再板书 救人 二字。接着，我请同学们自由...
人教版小学五年级语文海豚救人练习
海豚救人 习题精选。一 看拼音写词语。二 把下列词语补充完整。见 为力尽 出 外。求 无 面目不可 三 写出下列字的多音字，然后组词。四 根据课文内容填空。1 海豚是用 呼吸的 动物。2 海豚救人的故事，不是 的，而是非常 的。3 海豚救人的美德，于海豚对其子女的 4 海豚救人往往是 行动。五 下列...