一、 总体情况:阶段测验,是对学生学习情况的总结和评估。这。
次五年级四个班,相比较而言,悬殊不是很大,五(1)班最好,均分88.24,五(3)班最少,均分85.93。
如果纵向比较的话,估计这样的成绩还是比较低的。应该如何尽快的提高学生成绩,这是摆在我们五年级语文老师面前的大问题。我们在思考,在改进,在实践。
二、 存在问题:成绩不能代表全面,它是一个侧面的反映。但语。
文是综合性很强的学科,语文教学是需要在良好的习惯中,不断促进学生的积累,之后才能生发,正所谓是“厚积薄发”。所以,针对五年级语文教学,应该首先围绕习惯养成和积累下功夫。我们的学生普遍是习惯不好,写字不认真,听课不集中,思维不畅,不够深入,课外阅读的数量明显偏少。
还有一个非常让老师头疼的事情,每天都有不完成作业的现象,并不是作业多,而是他们不愿意去做。他们对学习好像是失去了兴趣。这是非常严重的问题。
怎么样让他们认真呢?怎么让他们满心欢喜的去进行学习呢?这是我们首先要解决的问题。
三、 今后打算:
1、从写字开始抓起,培养他们认真写字、认真作业的习惯,由。
此再推动他们其它学习习惯的养成。
2、每天指导学生读半个小时的课外书籍,在学校没时间,就要。
求学生回家完成。
3、指导学生认真听话,并能根据听话内容进行有效思维。
4、加强日记和读后感的练习,有效提高习作水平。
5、多发现学生的闪光点,多鼓励学生,让学生喜欢语文学科,自觉主动学习语文。
6、加强基础知识的落实,学习一课,就掌握一课,不再产生新的问题。
7、做好培优补差工作,尤其是对于那些后进生,更要从心理上、从方法上、从习惯上、从坚持上帮助他们,让他们对自己充满信心。
五年级语文教学反思
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