五年级语文教学反思

山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。

讲语文试卷时，最痛苦的大概就是讲阅读题了。只对答案吧，好像有点说不过去。详细讲吧，认真听讲的永远都是会做的学生，不会做的学生偏偏不听。

一节语文课上，我在给学生讲第五单元卷子上的阅读题《卧薪尝胆》，讲着讲着，我就按捺不住心头的怒火，对学生发起脾气来。答案明明就在短文中，为什么有些学生就是找不到呢？三番五次给学生讲做阅读题一定要先认真读短文，为什么有些学生就是不读呢？

仔细想想，“不读短文不思考”也算是我班学生做阅读题的一贯作风了，怎样改变这种现状呢？我想，既然学生看见问题不愿意思考，那为什么不能让学生自己给短文提问题呢？学生要想提出问题，那么他首先就必须把短文读懂，这样就“迫使”学生必须去读短文，必须去思考。

有了认真阅读的好习惯，有了积极思考的好习惯，什么样的阅读题还能难倒学生呢？

走路时，此路不通我们就换条路。教学亦如走路，当常规的教学方法不能起到良好的课堂效果时，当在课堂上出现“山穷水尽疑无路”的情况时，我们就需要调整自己的思维，换一种方法来解决问题，迎来“柳暗花明又一村”的美好景象。