五年级语文教学随笔

旭日小学李佳怡。

五年级语文教学随笔：“五年级语文教学随笔。”本着这一思想；我主要从以下几个方面入手：

一、以学生自由写、多写为主。

让他们每天写日记；记下当天最有趣的事；有则长；无则短。每天选出几篇较好的；读给孩子们听听；有时会把孩子们的作文收集汇编成册；在班级中传看。他们听到、看到自己的生活被同学写进了作文那是一种幸福。

那么写作的兴趣也就被调动起来了。

二、抓住各种机会渗透写作方法。

刚开始要求写日记时；每天放学；我会和孩子们一起讨论今天发生了哪些有趣的事；大家说说聊聊；一方面帮助孩子们回忆；也拉近自己对孩子们之间的距离；另一方面也帮助孩子对当天发生的事进行一个梳理；让孩子们知道自己可以写些什么。

经常给孩子们读到一些好文章；我们会共同**哪些地方让你感动了；他是怎样表达出来的；它给了你什么启发。如果我们碰到这样的事；可以从哪些方面来说呢。这都是我在给孩子们创造的一些机会。

其实这样渗透；对小学生们来说暂时是不会有什么明显的用处的；可是我想；如果长来以往；抓住一切可抓住的机会潜移默化地渗透学习方法；写作技巧；对提高孩子们的习作兴趣；习作能力一定会有所帮助的。

三、关于评价。

一般来说我对孩子们的作文改得不是很多；大多尊重其原貌；以鼓励为主；发现其中的一段或一句出色；我都会加以表扬；所以我读的作文有时只读一句；有时会读一段；当然全篇好的；我绝不会吝啬时间；通篇全读；以此来调动孩子们的习作兴趣。

总之；我觉得作文我们在定位时不要给孩子过高的要求；只说是写出自己所想所感；平时再注意一些写作方法的指导；学生多写；老师多鼓励；孩子们一定会爱上作文的。