五年级语文下册年级组期中试卷分析。
2013——2014)第二学期。
在五年级全体老师的带领下，学生经过了半个学期的刻苦学习和紧张地复习，师生共同分享收获的喜悦，但是也存在一些不足，下面把本次考试的一些成绩和存在问题进行一下分析：
一、学生基本情况：
本年级共有学生456人，大部分学生学习积极性较高，基础知识掌握比较扎实，成绩较好。个别学生活泼、好动，比较浮躁，习惯不太好，学习也不太自觉。学习没有计划，没有目标，随波逐流。
由于学生基础不太扎实，生字词不过关，积累也较少，训练量，训练的题型也较少。所以成绩较差。本次优秀人数319 ，优秀得分13.
99 ，合格人数444，合格分数48.68， 良好人数429，良好得分28.22 。
总分47254.5，平均分103.63，综合得分194.
52.二、试卷内容：
整套试卷分七个题型：在交流中提高、在交际中应用、在学习中进步、课文内容我知道、在积累中发展、在阅读中提高、作文。
三、学生得失分情况：
本次期中考试，语文试卷从在交流中提高、在交际中应用、在学习中进步、课文内容我知道、在积累中发展、在阅读中提高、作文等七个方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。内容结构稳中求变，稳中求新。
与往年的试卷相比，这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。有拼音的考察，生字的掌握。学习是在阅读中进行的，离开了阅读，语文就成了无本之木，于是阅读中的积累，阅读中的理解，阅读中的运用一直是研究的重点。
写作也体现了新课标的新理念，内容不完全限定学生，可最大限度发挥学生最好水平，很符合中年级学生特点。
总而言之，整份试卷既有知识的检测，又涉及到能力的评估，如字词的音形意的考察，理解词语和短文的能力、表达能力等。题量适当，题型丰富，是能较为全面的检查学生语文素质的一份优秀试卷。
1、在交流中提高：试卷考察学生对剧本、相声特点的了解。由于教师没有重视这个内容，所以学生丢分较多。大部分扣分。
2、在交际中应用。
考查学生劝谏沉迷网络的大哥哥，大部分学生写得好，语句通顺，内容详细，书写认真，丢分较少。
3、在学习中进步。
看拼音写词语、默写古诗、根据所学知识填空、填成语、
这部分的内容大部分学生完成得较好，个别学生诗句补充有错字；修改病句个别学生写对联只写了上联，错误理解了题的要求；填写成语大部分的满分；
4、课文内容我知道：
解释加点字意思有同学写得不完整，句意有的不完整；解释含义深刻的句子，大部分同学解释的好，个别没有写出深刻的含义。
按要求写句子，大部分同学能写对，错误多的是缩句，几乎都不对。
5、在积累中发展。
学生大部分能填对四大名著的名称，得满分，个别学生只是没有写书名号，所以有扣分；关于雾霾的治理方案大部分同学写得好，丢分少。
6、在阅读中提高。
阅读短文（一）***外交轶事：因为是《课时练》中的原题，老师们上课注意了讲解和复习，所以得分多，扣分少。短文（二）《白杨》选段试题包括填关联词、填空、概括白杨树特点、选择填空等内容。
从卷面看，大部分同学题做得较好。个别扣分分。
7、作文。从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点：一是选材恰当，二是内容丰富多彩，语句优美流畅；三是中心明确，结构比较完整 。
大部分同学的作文都是1类作文，扣分1-3分，个别学生书写潦草，内容少，扣分多在8-20分，优等生与差等生差距很大。
四、改进措施：
1、教师要进一步学习小学语文课程标准，转变教学观念，改进教学方法，落实三维目标。
2．教学中加强语文基础知识的训练，要让学生准确掌握字的音形义，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中词句的能力。
3、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，要注意读写结合。同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读理解水平。
4、激发习作兴趣，抒发真情实感。
学语文，最头痛的就是写作文，学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写作能力，要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。
一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的才能打动自己，写出来的文笔才流畅，感情才真实。作文教学要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字。
总之，写实的作文一定要让学生写身边的事，说心里的话，说有童真童趣的话；想象作文则要鼓励学生展开想象的翅膀，写出富有新意的作文。
5、加强学生学习习惯的养成，养成认真审题的习惯，认真检查，总之，我们将扬长避短，更多的关注潜能生，狠抓落实，相信在大家的帮助下，我们将会让孩子们快乐学语文，轻松学语文，高效学语文。
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