备课时间：2024年4月19日。
课题11、旅游节。
课课。1时型。
1、通过学习本科，增进学生对当地风土人情和旅游资源的了解和认识，培养学生热爱自己的家乡。
新授教学随笔学生告诉老师，在这一课不但学习到了美术知识和技巧，还丰富了地理知识、人文知识、历史知识、科学知识、环保知识等等。
教学。2、小组合作调查当地旅游资源资料。
目标。3、学生通过合作，锻炼自己的沟通合作能力，使同学之间的友谊得到加强。
教学重点教学难点教学方法教学资源。
知道旅游资源的分类情况，明确区分旅游节的性质。概括出当地旅游资源的特点。欣赏评价。
彩笔、宣传画颜料、卡纸、绘图纸、多**电脑等。
教学。教师活动。
流程。学生活动。
1、导课：**《山东旅游宣传片》，学生说出家乡学生说出家乡的旅游地名，引导出课题的旅游地名《旅游节》。
2、以小组为单位介绍自己搜集的有代。
表性的旅游资料，让大家在讨论中了解。
以小组为单位。
我们的家乡有哪些特色旅游资源及风。
介绍自己搜集。
土人情等。的有代表性的旅游资料。
3、发展：1）教师出示**，让学生说出地名；
然后提出问题：按属性分**应属于那。
种旅游资源。然后说出旅游资源按其属。
性分可分为自然旅游资源和人文旅游。
学生通过观察。
资源两种。自然旅游资源有山、水、森。
风景作业和宣。
林、江河湖泊等各种自然风光。人文旅。
传海报及旅游。
游资源有各种民俗风情、文化遗址、工。
宣传手册，了。
艺品。解各种创作手。等。法。
2）教师介绍一下旅游资源的定义及。
构成旅游资源的基本条件和旅游资源的分类。
3）教师出示各种风景**（例如：桂林山水、云南石林、斗南花街、北京颐和园、新疆塔克拉玛干沙漠等）让学生做分类，同时，教师从多角度介绍这些风景的旅游特色。在这期间，教师介绍是可假如一些风俗故事和神话传说等学生感兴趣的话题。
4、作业：
1）让学生通过观察风景作业和宣传海报及旅游宣传手册，了解各种创作手法，启发学生创作思路，制作作业，教师适当介绍一些制作旅游宣传海报和设计旅游绿线图的几种简单方法。（2）学生曾经旅游过哪些地方，留下美好印象，可根据这些制作地图或宣传海报。
3）小组合作，以一个特色景点为主制作出宣传海报或宣传手册，设计出合理的旅游线路图，选出一名导游向学生介绍，在班级中举行一次旅游评比。(4)找出优秀作业进行点评，让学生自己说出自己作业的特点，什么地方值得别的同学学习，什么地方应该注意。从色彩、构图、作用等方面进行阐述。
5、课后拓展：
让学生把自己的旅游**和大家分享，并说出其中的乐趣，让同学们在这个充满活力的世界中，体会艺术，体会生活，体会大自然，体会人生的真谛。
学生自己说出自己作业的特点，什么地方值得别的同学学习，什么地方应该注意。
板书设计。旅游节。
自然旅游资源有山、水、森林、江河湖泊等各种自然风光。人文旅游资源有各种民俗风情、文化遗址、工艺品等。
推荐作业教学反思。
把自己的旅游**和大家分享，并说出其中的乐趣。
如果这些旅游知识，让学生自己搜集和介绍，效果会不一样，兴趣也比以往高涨，所以引导学生主动学习和让学生被动的接受学习，学习结果是截然不同的，所以，教师应该吸取经验，多引导学生自主学习。
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