5 古诗词三首。
泊船瓜洲》《秋思》《长相思》
练习。一、 读拼音写汉字。
二、 照样子写词语。
例:昔( 猎人 )(借债 )(错误 )(蜡烛 )白。各。
俞。半。
三、 给加点的字选择正确的读音。
钟山只隔数(shǔ shù)重(chónɡ zhònɡ)山。
行(xínɡ hánɡ)人临发又开封。
身向榆关那畔(bàn pàn)行。
聒(guō tián)碎乡心梦不成。
四、 咬文嚼字(解释加点的字义)
1、明月何时照我还。
2、欲作家书意万重。
3、复恐匆匆说不尽。
五、 联系上下文,理解词语。
1.“秋风”给人的感觉是在诗中更能表达诗人的。
2.“山一程,水一程”是形容在词中更能表达诗人的。
六、 判断。
1、“京口瓜洲一水间”中的“水”当“河流”讲,诗中具体指长江。(
2、“泊船瓜洲”的“泊”念“pō”,这里当“停船靠岸”讲。(
3、“复恐匆匆说不尽”中“恐”意思是“害怕,畏惧”,“尽”意思是“完,完毕”。
4、“欲作家书意万重”中的“书”指书信“重”读“chónɡ”,可以解释成“层,种”。(
5、诗句“复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。”和诗句“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。”中“行人”的意思都是指“走路的人”。(
七、 选择。
1、诗中“一水”指的是:(
a、珠江; b大运河; c黄河; d长江。
2、诗人“还乡”所经过的方向、路线是:(
a、从北到南,先经京口,再到瓜洲。
b、从南到北,先经瓜洲,再到京口。
c、从北到南,先经瓜洲,再到京口。
d、从南到北,先经南京,再到北京。
3、“欲作家书意万重”的“意万重”的意思是:(
a、形容要表达的意思很多。
b、意义深远。
c、所表达的意见重重叠叠。
4、下面地名古今叫法相同的是( )
a、榆关 b、京口 c、钟山 d、洛阳。
5、对“复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。”理解错误的一项是:(
a、诗人在家书中漏写了一件重要的事,后来又打开信封补上了。
b、因为“意万重”,诗人“恐匆匆说不尽”。
c、“临发又开封”,显示出诗人对这封“意万重”家书的重视和对亲人的深切思念——千言万语,唯恐遗漏了一句。
d、“复恐”是对人物心理的细致入微的刻画,“开封”是对人物动作行为细节的描写。
6、古诗词朗读断句停顿不正确的一句是:(
a、洛阳/城里/见/秋风b、风/一更,雪/一更。
c、京口/瓜洲/一/水间d、春风/又绿/江南岸。
7、其诗常以梅花、苍松、劲竹相比,善将自己的情感融入诗句的诗人是:(
a、白居易 b、王安石 c、张籍 d、苏轼。
八、 将下列诗句补充完整。
1、复恐匆匆说不尽。
2、正是江南好风景。
3、桃花潭水深千尺。
4、独在异乡为异客。
5一片冰心在玉壶。
九、 对号入座。
1、将诗句、题目与思乡的表现连线。
2、像“明月何时照我还”这样借月亮表达思乡之情的诗句还有很多。请把下列与月亮有关的诗句连一连。
举头望明月清泉石上流。
露从今夜白月是故乡明。
明月松间照低头思故乡。
3、将古诗词与作者、朝代用线连起来。
一十、 说说诗句的意思,并体会诗句表达的思想感情。
1、春风又绿江南岸,明月何时照我还。
意思是。表达了作者之情。
2、洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。
意思是。表达了作者之情。
一十一、 课文回放。
1、王安石评价张籍的《秋思》时说:“看是寻常最奇崛。”诗中有一处成功的细节描写,诗句是。
2、“春风又绿江南岸,明月何时照我还。”“绿”可以换成等字,但“绿”字显得更加传神。“绿”字让我们想到等描写春天的词语,想到描写春天的诗句。
3、三首古诗词都表达了这样一个共同的主题,但表达的方法各异是写景抒情是叙事抒情则融写景与叙事于一体来表达作者的思想情感。
4、在这三首诗词中,王安石的乡愁起自满目春色,张籍的乡愁起自肃杀的秋风,而纳兰性德的乡愁是由北方的风雪勾起的。下列诗句也表达了浓浓乡愁,写一写诗人的乡愁是由什么引发的?
1)举头望明月,低头思故乡。
2)独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。(
3)浮云终日行,游子久不归。
4)平生最说江湖味,听得秋声忆故乡。(
5)江南几度梅花开,人在天涯鬓已斑。(
5、根据不同的季节,抓住不同的景物进行描写,从而抒发诗人的思乡之情,是本课三首诗词的共同特点。
1)《泊船瓜洲》写的是___季,描写的特定景物是。
2)《秋思》写的是___季,描写的特定景物是。
3)《长相思》写的是___季,描写的特定景物是。
一十二、 文学常识。
1、《泊船瓜洲》的作者是他是之一;《秋思》的作者是他是的学生,他的诗颇得的推重,与王建齐名,并称长相思》的作者是他是清大学士的公子,文学成就以为最,被誉为。
2、读下面的语句,你各想到了那一个成语?
山一程,水一程。
风一更,雪一更。
一十三、 品味赏析。
长相思纳兰性德。
山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯。
风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。
1、词又叫这一首分为两阕。
2、“山一程,水一程” 运用___的修辞方法,将“一程”二字叠用,突出说明了。
3、“身向榆关那畔行”点明了榆关”指的是词人在这里强调的是“身”向榆关,。“身”与心相对,那也就暗示。
4、从一句可以看出作者是在行军途中。 “夜深千帐灯”,“千帐灯”点明了。
5、“故园”指的是故园无此声”中的“此声”是指诗中的表达了诗人的感情。
苏教版国标本小学五年级语文上册课外书目古诗试卷
灌南县华侨双语学校小学分校2013 2014学年度第一学期。五年级语文课外阅读书目及古诗试卷。制卷人 刘金娥审核人 刘金娥得分。一 水浒传 部分。1.水浒传 的作者 朝代 它是我国第一部 2 水浒传 中从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐一百零八位直至被朝廷招安,梁山寨主先后共有 3 位。他们是王伦,晁...
五年级古词
一 青门引 张先。乍暖还轻冷。风雨晚来方定。庭轩寂寞近清明,残花中酒,又是去年病。楼头画角风吹醒。入夜重门静。那堪更被明月,隔墙送过秋千影。译文 转暖还有轻寒的季节。一天里风雨交加。庭院中寂寞冷清,又到了清明。在残花中饮酒,与去年是一样的的心病。楼头上画角嘶鸣,在风声中更令人心惊,我被这声音吹醒,这...
小学五年级语文《古海上日出》教学设计
小学五年级语文 古海上日出 教学设计。挂图 投影片教学时间 两课时第一课时教学目标 1 感受海上日出的壮观,陶冶学生爱美的情操。2 学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。教学过程 一 引入新课。今天,我们将随着作家巴金一起去领略海上日出的壮丽景象。二 检查预习。1 分别观察图1和图2,说说图上描...