时光飞逝，转眼间一年的工作就结束了。在过去的一年中我们教研组由四位性格迥异，教学风格不同的中青年教师组成。但在我们的身上都有一个共同点，那就是热情好学，工作认真。
本学期，我们教研组将重点放在阅读上，我们的研究主题是“阅读滋润孩子的心灵”，在这条到处充满荆棘的道路上我们蹒跚的前行着。
现将本学年的教研工作情况做如下总结：一、加强学习，提升素质。
我们年级组都坚信“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河”的真理，我们相信只有勤于学习，不断反思，才能走在教育的前沿。因此，我们都用阅读来充实自己的业余生活，本学期我们组内共同阅读了《新教育》、《观课议课》这两本书。初此之外，就是自己选择感兴趣的书籍阅读。
为了提升年级组整体的教学水平，组内老师每次参加了各种学习培训之后都回来做二次交流，将自己在培训中的收获和困惑提出来与大家分享。努力做到共同提升。
二、精心筹备，潜心探索。
本学期，教研活动的重头戏就是如何提升学生的阅读质量。在夏国琼的阅读展示课上，我们组的教师思想上高度重视。每次活动前都能做到积极筹备，一有时间就在一起商讨，从阅读的选材，主体结构，到课堂环节的设计，无一不是精心的选择，通力合作而成的。
然后通过反复试讲，反复听评，不断完善教学设计。通过几轮的备课研讨老师们都很有感触：深钻教材上出来的课就不一样！
――课堂上老师思路清晰、引导得法、重点突出、难点被巧妙化解，学生的学习热情非常高涨。教研组老师通过听课，评课，协调合作，互相学习，营造了求真、务实、严谨的教研氛围。
在四月份的学校语文教研(课堂研讨活动中)，我们年级组的老师更是全力以赴，发挥各自的'长处打磨课程上出了一堂精彩的示范课。
三、在工作中的得失。
我们年级的学生两极分化现象比较严重，这是困扰我们的难点问题，虽然我们多次在一起讨论，可是都没有具体的结果。对于孩子们的语文综合素养的提升仍是一个关键，学生的听说读写的能力还要在进一步挖掘和培养，要努力做到让优等生更优，后进生都有学习的兴趣。
时光匆匆如流水，一个学期的工作就在不知不觉中结束了，在这些日子的教研生活中，我们学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了在合作中的共同提升。今后，我们教研组将一如既往，再接再厉，把工作开展得更好。
小学五年级语文教研总结2
本期中心校按照教研室的工作安排及开学初制定的计划，做了以下工作：
1、认真开展一~四年级的新教材的培训。通过讲座向任课教师解读了新教材编写的指导思想、教学目标、教材的结构、教材特点及教学中要注意的事项，并通过**教学光碟和本镇优秀教师的示范课，学习新教材的授课方法。
2、加强了课堂教学研讨。为了提高课堂教学的有效性，本期在本部同年级同上一节课的基础上，选拔了部分青年教师，如王永奎、邹光耀、梁玉、李梅等在全乡作示范课，展示给全体教师，然后讨论交流解决了一些共性问题，如阅读教学、习作指导课的一般思路、如何调控课堂教学等，提高了教师课堂教学技能。
3、加强了听课评课力度。今期深入一线听课65节，坚持每听一节课都和授课教师及一起听课的教师交流互动；有时听课后针对教师存在的问题上示范课，如在后楼小学听了陈明新、马学民的课后上了同一节课；在中心校组织的集体备课活动中，与四年级组教师同备一节课、同上一节课，然后大家一块交流研讨，确实解决了一些备课、上课时教师感觉困惑的问题。
4、开展了写字比赛、古诗词诵读活动，鼓励各所学校尽可能多的开展一些有利学生身心健康发展的活动，丰富了学生的课外生活。
5、加强了教学常规的落实。本期期中、期末前两次对各所学校进行了常规检查，并对各校及任课教师检查的情况进行了通报，促进了各校教学常规的落实。
存在的问题及需要加强的工作：
1、集体备课活动不足。由于本期迎国检，星期天各校教师建档，所以有些集体备课活动被取消。下期要加强此项工作。
2、通过听课，发现有些教师还是以讲为主，不敢让学生读书，怕学生读不懂书，所以学生也不会读书，学生读书时拉音现象普遍存在。针对这个共性问题，下期多组织教师听一听优秀教师的示范课。
3、写字、古诗词诵读活动不够重视。常规检查时对各校写字、古诗词诵读活动开展的情况进行了抽查，发现部分学校重视不足，为了应付中心校的比赛，只是安排几个学生练字、背诵古诗词。对活动开展不力的学校已通报批评，下期还将开展这两项活动，尽量让孩子写好字、多积累一些经典的文化。
小学五年级语文教研组总结
1 激发学生的朗读兴趣，调动朗读积极性。2 打好朗读基本功，保证读书时间。3 范读领路，模仿入境。4 采用多种方式进行朗读，使学生愿读，乐读。5 注重朗读评价，使学生读中求新。在我们共同努力下，五年级全体学生的朗读能力有了较大的提高。五 营造氛围，沐浴书香。尽管本学期教学任务重，但 书香校园 的建设...
小学五年级语文教研计划
本学期语文教研组在抓好素质教育的同时，仍然把课堂教学作为语文教学的主阵地。在学校工作重点的指导下，仍探索语文的教法和各年级作文教学衔接统一，充分发挥电教手段，组织教师加强业务学习，加大教研改革力度，提高课堂教学效益。为我校语文教学质量的进一步提高做出贡献，具体工作安排如下 一 加强业务学习，转变观念...
五年级语文教研总结 五年级上册
四 挑战课外，提升素养。叶圣陶先生曾经指出 语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的技能。课堂教学中，学生在教师的指导下，从字 词 句 篇入手，去把握文章中心，理解文章内容，但课堂的学习时间毕竟是有限的，学生的知识学习仅限于课堂是不够的，应得法于课内，得益于课外。我们在...