五年级语文教研计划

电教**走进作文课。

一、指导思想：

按照学校“常规工作有创新，重点工作有保障，难点工作有突破，各项工作抓落实”的要求，以信息技术手段为突破口，深化教学改革，确实开展好以提高教学质量为核心的教研工作。

二、问题的提出：

近几年来，随着语文教学改革的不断深入，中小学生的写作训练水平确有提高，但是，“作文作文，难死小人”、“作文作文，见你头疼”一类顺口溜仍在中小学生中流传的事实，则明白地告诉我们：如何进行科学的写作训练，仍是我们尚未解决的难题。

本学期我年级组将探索如何解决学生写作难的问题，调动学生写作的积极性，激发学生写作的兴趣，培养学生良好的写作习惯，让学生在轻松、愉悦的心境下写作，让作文课焕发生命的活力。

三、研究目标。

作文，指写文章（多指学生练习写作）。作文是一种基本技能，是培养表达能力的重要手段，是语文教学的重要组成部分，体现了学生的语言文字能力。学习作文，就是学习写作的一系列规则，学习具体明确、文从字顺地表述自己的意思。

能根据日常生活的需要，运用常见的表达方式写作。因此，作文是感知、思考、观察、评价一系列过程和行为构成的总和。

写作是学生认识世界、认识自我、进行创造表述的过程。教师要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，鼓励学生自主表达和有创意的表达。因此，习作指导不能只限于课堂，要指导学生与大自然、与生活亲密接触，从中寻找和发现写作素材。

还要精心设计活动形式，利用电教手段，创设写作情景，使学生有话可写。并提高学生独立思维的能力，培养良好的写作习惯，提高学生的写作技能。

四、具体活动安排：

三月：研讨：重视朗读、指导默读，能边读边思考

1、制定本学期教研计划。

2、集体备课《2 、索溪峪的“野”》

3、第。一、二、三单元集体备课，梳理语文知识点。

4、开展年段集体教研，研究教材中的修辞方法。

组内研讨课：《2、索溪峪的“野”》

四月：研讨：培养体会作者情感的能力，领悟文章的基本表达方法。

1、开展组内课堂教学研讨活动，体会作者情感的能力，领悟文章的基本表达方法。

2、第。四、五单元集体备课，梳理语文知识点。

3、年级段集体备课《9、木笛》

4、评课。组内研讨课：《9、木笛》

五月：研讨：在阅读教学中培养学生培养概括文章内容的能力，训练语言简洁，要点清楚。

1、第。六、七、八单元集体备课，梳理语文知识点。

2、开展组内课堂教学研讨活动，集体备课《10、圆明园的毁灭》

3、并讨论指导学生如何分段及概括段意。

4、年级段集体备课：作文教学中常见问题的解决。

组内研讨课：《10、圆明园的毁灭》

六月：研讨：阅读中如何加强学生分析人物的能力。

1、开展组内课堂教学研讨活动，集体备课《跳水》，体会描写人物的方法。

2、制定复习计划，讨论如何在复习中提高学生的阅读、理解、积累能力。

3、分析阅读中的漏洞，进行写人、写事、写景及说明文的阅读方法归纳。

4、年级段集体备课，**提高复习效率的具体策略。

组内研讨课：《跳水》