小学五年级作文说课稿

发布 2023-03-16 20:23:28 阅读 1716

为了更好的引导学生,让学生关注生活,关注社会,到达读写结合说真话抒真情的目的。我选择了一那么新闻材料:《中国专家谈伊拉克战争》。

在读写结合的根底上,让学生对伊拉克战争有进一步的了解。我们学生和全世界人民一样都在关注着一个焦点。围绕第二次海湾战争,你能说些什么,又由此想到了什么。

仁者见仁,智者见智。因为生活是写作的第一源泉,有了这样的生活素材,我相信学生一定能够写出好的。

本节课的训练重点就是让学生说真话,抒真情。

为了创设一个良好的读写气氛,更好的激发学生的写作的激情,圆满的完成这次的教学任务,我采取了以下的教学方法:

谈话法。通过谈话给学生以亲切感,进一步缩短师生之间的间隔的,加强师生之间的感情交流,来激发学生的创造激情。

分组讨论法。把学生分成假设干读写小组并让他们推举一名组长。让学生围绕发的这那么新闻材料从各个角度展开热烈的讨论,各抒己见、畅说欲言。

巡视指导点拨法。学生在讨论的。过程中可能遇到有争议或写作疑难问题的时候,老师要适当点拨、诱导。给学生指点迷津,让学生茅塞顿开。

4、当堂评定法。学生写完作文,小组评改后,当堂进展评定,选出几篇典型的集体点评,对他们的优点闪光之处当众给予表扬,尤其是有创意的地方给以热情的鼓励,增强他们的成功欲。对于一般的,指出需要改良的地方,以帮助其提高写作水平。

为了让学生更好的的完成这次写作任务,我将采用以下几种学习方法:

1、讨论法。仔细阅读完新闻材料后,让学生参与到小组中去,发表个人的看法,听取别人的见解,共同**。

2、快速成文法。通过共同商讨,把自己想的结合在小组中讨论的内容进展构思,倾注于笔端,变口头语言为书面语言。进一步锤炼自己的语言,提高自己的写作表达技巧。

3、学生修改法。个人自改后,分小组互改。小组改是进一步进展写作体会交流,提高他们鉴析的能力。

4、集体改。让学生对典型的共同**,共同提高。

一).与学生谈话,增进师生的感情,并导入新课。导入语:街头巷尾,茶余饭后我们听到最多的是什么?

我们全世界人民都在关注着什么?那就是美伊第二次海湾战争。此时此刻,那残酷的战争还在继续着,那惨不忍睹的悲剧还在上演着。

对于这次海湾战争,你想说些什么,或由这次战争你想到了些什么。今天我们这节课就让我们走近海湾。

二)发放材料,阅读材料。

三)小组内交流体会感受。也可以跨小组讨论。学习小组,可自由结合。以5人为单位。组长由自己的组员推荐。

四).讨论:1.你对美国和伊拉克这两个国家知多少。(个人想,小组讨论)2.你对海湾战争知多少。(个人想,小组讨论)

幻灯片)展示第一次海湾战争、这次海湾战争及与之相关的**和内容。尤其是在医院里的悲惨一幕。

三).作文片断练习。

四).快速修改;

1.个人改。学生完文之后,自我修改。

2.个人修改完毕,让学生讨论;什么样的才是好。以此作为小组评改的依据。老师根据实际情况可略作补充。

3.小组改。教师巡回指导。每人都和其他同学下评语。如果在评改中有异议的地方,小组内部可以进展讨论,如果还不能确定,小组之间可以商榷。也可以让老师们也参与进去参加讨论。

4.集体评改:由学生自由推荐共同的评改。(内容通过幻灯片展示)让学生对所看到的七嘴八舌各抒己见。老师那么从学生的评论中总结概括。从的题目,构思立意,语言表达等方面归纳。

五)由学生自己总结,本节课的收获。

六)板书设计:

走近海湾。

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