小学五年级阅读训练

发布 2023-03-16 11:09:28 阅读 4210

奔马。翻开哥哥的集邮册,一张张邮票的内容丰富多彩,令人眼花缭乱。突然,四匹活灵活现的奔马出现在眼前,我的精神为之一震。看那些马,有的四蹄腾空,势不可挡,大有飞虎腾空之势;有的踏着碎花,飞驰在无边的草原上,颇有春风得意之概;有的大步飞跃,跨过流水淙淙的小河,恰似蛟龙出海之态;有的想是落后了,正在奋起直追,显出英雄拼搏之姿。

这些千姿百态的奔马,展现眼前,真使人心旷神怡,赞叹不已。特别是奔马那颀长而又满是肌肉的四肢和扫帚一样的尾巴,以及那闪着光亮的眼睛,更是栩栩如生,惟妙惟肖。

你若把一匹扭着头奔腾的马,放在一群抬头挺胸、奋起直追的的马的前面,你会想到:前面的奔马正扭头看后面的那群马,像是在说:“快点,加油!

”而后面的那群马则像是充满了胜利的信心,长嘶着,使劲追赶。你再把两匹歪着头的马放在一起,一瞧,真有意思,它们好像在互相勉励呢!多么亲密的一对战友啊!

鉴赏]这篇短文有一个显著的特点——想像丰富。你看,作者看着一张张奔马的邮票,展开了想象的翅膀,组成了一幅活生生的画面:有的“四蹄腾空”,“大有飞虎腾空之势”;有的“踏着碎花”,“颇有春风得意之概”;有的“大步飞跃”,“恰似蛟龙出海之态”;有的“奋起直追”,“显出英雄拼搏之姿”……作者真把邮票上的马想活了,写活了。

特别是第二段中,他把“一匹扭着头奔腾的马”和“一群抬头挺胸、奋起直追的马”放在一起,展开联想:前面的马喊着“加油”,后面的马“使劲追赶”,构成了一个团结奋斗、拼搏协作的氛围;他又把“两匹歪着头的马放在一起”,想象“它们好像在互相勉励”,是“亲密的一对战友”,运用了“拟人”的修辞手法,充满了情趣。这样的想象描述值得同学们学习、借鉴。

训练]1. 看下面词语的拼音,在正确的后面打“√”

1) 集邮册(jiyioucejiyouceqiyoucejiyouche)

2) 拼搏之姿(pienbozhizipinbuozhizipinbozhizi)

3) 赞叹(zhantanzantanzhantuanzantan)

4) 颀长(xinchangxianchangxichangqichang)

2. 联系上下文,理解下面加点的词语。

1) 一张张邮票的内容丰富多彩,令人眼花缭乱。

2) 突然,四匹活灵活现的奔马出现在眼前。

3) 有的想是落后了,正在奋起直追,显出英雄拼搏之姿。

4) 奔马那颀长而又满是肌肉的四肢和扫帚一样的尾巴,以及那闪着光亮的眼睛,更是栩栩如生,惟妙惟肖。

5) 这些千姿百态的奔马,展现眼前,真使人心旷神怡,赞叹不已。

3. 这篇短文在写法上有什么突出特点,从中找出几个句子,具体说明。

4. “有的……有的……有的……有的……”是一种什么修辞手法?请仿照这个句式写一段话。

争夺救生圈。

突然,院子里像打架似地闹起来。原来,刘子青和常飞拉着一个救生圈,正在拼命争夺。

小刘喊:“撒手!撒手!你怎么能把公家的救生圈塞在自己的床底下!”

常飞的裤筒被什么东西撕破了;头发披在眼睛上;脸蛋和下巴全是泥;胸脯起伏,一口又一口地咽唾沫。他声音抖动地说:“我……我……我要用!”

小刘跺着脚说:“要去救人!要去救人!”

常飞咬紧牙关,只是呼哧呼哧喘气。他使尽全身力气,脚蹬在地上,身子向后仰着,双手拉着救生圈。脸上没有一点血色。

眼睛死死地盯住翻腾咆哮的洪水。目下,在他看来,世界上的一切都无足轻重,一个救生圈就是一条命!

小刘说:“我的小老爷呀!现在最危险的地方,并不是部队。

撒手!”他用力一拉,又松了手,常飞仰面朝天跌倒在又脏又黑的泥水中。救生圈摔到一边去了。

小刘一蹦跳过去,拣起了救生圈……

常飞从泥水里爬起来,顾不得擦去脸上的黑泥,就像冲锋似地直追上来。

鉴赏]这篇短文是从著名作家杜鹏程的《在和平的日子里》选摘的,写的是“在翻腾咆哮的洪水”面前,小刘和常飞争夺一个救生圈的情景。从“像打架似地”、“拼命争夺”可以看出争夺的激烈。在“拼命争夺”中,我们可以看到两种截然不同的人生观:

小刘是急得“跺着脚”,大声喊:“撒手!撒手!

”“要去救人!要去救人!”并且厉声责问:

“你怎么能把公家的救生圈塞在自己的床底下!”…让人看到了一个舍己为人、奋不顾身的崇高形象;而常飞争得“呼哧呼哧喘气”“使尽全身力气,脚蹬在地上,身子向后仰着,双手拉着救生圈。”他声音抖动地说:

“我……我……我要用!”为的只是自己的“一条命”,争得劲头越大,越让人清楚地看到他那自私自利的丑恶灵魂。

训练]1. 给下面加点的字注音。

1) 你怎么能把公家的救生圈塞在自己的床底下!

2) 常飞咬紧牙关,只是呼哧呼哧喘气。

3) 小刘跺着脚说:“要去救人!要去救人!”

2. 理解短文中加点的句子,回答下面的问题。

常飞为什么“声音抖动”?

他要为谁用救生圈?这句话表现了常飞的什么形象?

3. 根据短文,选择正确的答案,填在后面的括号里。

1)“院子里像打架似地闹起来”是()句。

a.比喻;b.拟人;c.夸张。

2)“你怎么能把公家的救生圈塞在自己的床底下!”是()句。

a.设问;b.反问;c.疑问。

3)“常飞只是呼哧呼哧喘气。”运用了()修辞手法。

a.摹色;b.摹形;c.摹声。

4. 结合短文内容,说说下面的说法哪种正确,在它后面的括号里打“√”

a. 小刘想给自己抢一个救生圈。()

b. 小刘为了群众,在和常飞争夺救生圈。()

c. 小刘在和常飞争夺救生圈。()

柳公权发奋练字。

有一天,柳公权和几个小伙伴举行“书会”。这时,一个卖豆腐脑的老头看到他写的几个字:“会写飞凤家,敢在人前夸。

”觉得这孩子太骄傲了,便皱了皱眉头,说:“这字写得并不好,好像我的豆腐一样,软塌塌的,没筋没骨,还值得在人前夸吗?”小公权一听,很不高兴地说:

“有本事,你写几个字让我看看。”

老头爽朗地笑了笑,说:“不敢当,不敢当,我是一个粗人,写不好字。可是,人家有人用脚都写得比你好得多呢!不信,你到华京城看看去吧。”

第二天,小公权起了个五更,就独自往华京城去了。他一进华京城,见一棵大槐树下围了许多人。挤进人群一看,不禁惊得目瞪口呆。

只见一个没有双臂的黑瘦老头赤着双脚,坐在地上,左脚压纸,右脚夹笔,正在挥洒自如地写对联,笔下的字迹似群马奔腾,龙飞凤舞,博得围观的看客们阵阵喝彩。

小公权扑通一声跪在老人面前,说:“我愿意拜您为师,请**告诉我写字的秘诀……”老人慌忙用脚拉起小公权说:“我是个孤苦的人,生来没手,只得靠脚巧混生活,怎么能为人师表呢?

”小公权一再苦苦哀求,老人才在地上铺了一张纸,用右脚写了几个字:

写尽八缸水,砚染涝池黑;博取百家长,始得龙凤飞。”

柳公权把老人的话牢记心上,从此发奋练字。手上磨起了厚厚的茧子,衣肘补了一层又一层。经过苦练,柳公权终于成为我国著名的书法家。

但是,他仍不满足,晚年还在研习书法,勤奋练字,一直到他八十八岁去世为止。

鉴赏]柳公权是我国著名的大书法家。他的字写得清峻挺拔,十分秀气。为后世学者钦敬临习。

他为什么能取得如此的成就呢?上面的短文就回答了这个问题。开始,他自以为字写得出众,挥笔大写“会写飞凤家,敢在人前夸”几个字,骄傲之态,惟妙惟肖。

然而,当卖豆腐的老人有意讽刺柳公权的字像他担子里的“豆腐一样,软塌塌的,没筋没骨”时,柳公权气愤至极,“很不高兴地说:‘有本事,你写几个字让我看看。’”骄傲之情,溢于言表。

而当老人用“人家有人用脚都写得比你好得多呢!”的话激他时,柳公权虽然没有“火冒三丈”,但从他“第二天,起了个五更,就独自往华京城去了。”的行动上,也可以看出他心中的“不服气”,这是三写柳公权的骄傲。

柳公权进了华京城,看到的是“一个没有双臂的黑瘦老头”“挥洒自如地写对联”,字迹“似群马奔腾,龙飞凤舞”,“围观的看客们阵阵喝彩”。于是,他“惊得目瞪口呆”,“扑通一声跪在老人面前”,要拜其为师,并且“一再苦苦哀求”。这里的一“惊”一“跪”一“求”充分说明了柳公权的思想转变,“骄傲”之气一扫而空。

当老人告诉柳公权“二十字”写字的“秘诀”后,他恍然大悟,见诸行动,“从此发奋练字”,“一直到他八十八岁去世为止”。全文详写“发奋”,略写“练字”,欲扬故抑,欲擒故纵。这种写法给我们以深刻的启示。

训练]1. 查字典,给下面的词语注音,并解释。

1) 软塌塌。

2) 爽朗。

3) 目瞪口呆。

4) 龙飞凤舞。

2.短文中画波浪线的句子运用的修辞方法顺序是()。

a.夸张比喻反问;

b.比喻反问夸张;

c.反问比喻夸张。

3.“有本事,你写几个字让我看看。”这句话的意思是()。

a.柳公权很虚心,想学习老人的书法。

b.柳公权很骄傲,讽刺老人不会写字。

c.柳公权想让老人写几个字,看看他写得怎么样。

4.这篇短文主要是写柳公权()。

a.想学习一位老人的书法。

b.刻苦练习书法。

c.在实践中克服了骄傲情绪,坚持苦练书法。

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