《戒烟》教案。
教学目标。教学重难点。
1、能通过分析人物对话，了解人物的特点。2、理解本文表现人物心理的方法。
重点：理解文章内容，认识贝利父亲成功教育的原因。
难点：能在写作中运用描写人物的方法。
教学过程。教师活动。
一、导入：世界“球。
教学内容。分析题目：概括。
学生活动了解课文的内容。
学生交流自己搜集的有关贝利的信息。
个别学生读课文，王”贝利少年时曾经历了本文主要内容。过一次父亲给予的成功教育，而贝利也成功教。
1、“吸烟有害。
育了自己。这要从贝利健康”是人所公知的了解文章大意。的一次戒烟说起……常识，你认为贝利知。
板书题目。二、新授：（一）作者介绍。
找出文中自己不能。
道吗？从那些内容理解的字、词、句，师可以看出来？
2、从这些句子。
生共同分析。
结合课文1——3自。
二）读课文，了中，我们看到贝利是然段在文章中圈画出重解文章内容。
怎样的形象？
3、这对下文写。
点句子。总结：明知故犯、
三）分析文章内父亲起到了怎样的警觉、胆怯、紧张。容：
作用？结合下文分析问。
4、请结合文章题，讨论式：衬托出父。
找学生分角色朗读内容说说父亲是如亲的平静、耐性。课文父亲与贝利对话的何层层深入地教育内容。
描写人物的方法：
人物的形象以及特点是靠恰当的描写展现出来的。
认识本文的中心意思。
分角色朗读课文，贝利的？父亲是个总结父亲是怎样的人。怎样的人？
从文中圈画出描写。
5、在父亲的循贝利的句子，体会人物。
循善诱的教育下，贝当时的心理变化。利有何触动？
自读课文，从文章。
6、从贝利戒烟中总结对贝利描写的句这件事，你认为当时子，从而总结贝利的特的贝利是一个怎样点。的少年？
讨论：认识贝利父。
7、为什么面对亲成功教育的原因。“冲动而有轻举妄。
从贝利戒烟这件事。
四）拓展训练：动”的少年贝利，父。
语言描写、肖像描亲能让贝利从此没中分析：贝利能成长为写、心理描写、动作描有碰过香烟？写是描写人物，反应人物内心世界最主要的方法。课文中父子对话一节的语言描写和心理描写就很精彩。
三、小结：本世纪最佳足球运动员”的原因。
以“印象最深的一次谈话”为题，写一个片断，通过对人物的描写，展现人物当时的心。
四、作业：课后习题第二题。
理活动，揭示人物的精神面貌。
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