学科题目。初中信息技术。
年级。七年级。
教材版本。新世纪出版。
七年级上信息技术教材分析。
课程标准》的要求：
严格以理论为指导，坚持理论联系实际的原则，教有用的信息技术知识，以用为主。在学生上机练习中，强调人人学会，人人动手。狠抓学生基本功、基本能力的训练，并引导学生将所学知识运用于实际的生活中，同时，教学中多注意培养学生良好的学习习惯，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
教学同步教学课程内容在《课程标准》和单元中的地位和作用：
本教材介绍的电脑处理和管理信息等知识为主，学会电脑加工、处理信息，电脑管理信息资源，网络传递信息，学习如何正确使用信息技术，适应信息化社会的学习、工作和生活打下必要的基础，做个信息社会的好公民。教材编写的意图和特点（意图与目标；特色与创新）：
本套教材编写的知识点设置呈螺旋式上升，提供了灵活多样的教学方法和科学合理的评价机制。并通过实施项目活动和任务驱动的方式推进教学，内化与项目相关的知识，使学生的信息意识、信息能力、信息情感、信息伦理道德等信息素养得以全面提升。教材的知识结构、体系和深广度（内容简介；概念图（思维导图）；深度与广度）：
按照《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的精神，信息技术课程以培养学生的信息素养为目标，从下面三个方面来落实：
1）让学生掌握必需的信息技术知识和技能。我们的社会信息化程度越来越高，信息技术的应用越来越广泛。不管是着现在还是未来，学生都应该掌握必要的信息技术知识和技能。
教材中选择的教学内容是根据学生在平常的学习或生活情境中最可能遇到的信息技术知识或技能设想出来的。为了照顾那些爱**的学生的学习要求，对那些经常接触到的，或者对今后的学习非常重要的知识和概念，虽然比较难理解，我们也把它写到教材中了。例如：
七年级上册的二进制、ip地址、域名等概念都比较抽象，但是它们对学生理解计算知识非常重要，我们希望学生能基本明白这些概念，因为这些知识在生活中经常会遇到。
可能有部分学生学习起来有困难，老师应该实行分层教学，对不同接受能力的活到设置不同的学习要求。
2）使学生养成与信息社会相适应的思想意识和行为习惯。教师在完成知识和技能教学的同时，还要不失时机地从法律、道德和安全三个层面对所教的内容进行分析，培养学生正确使用信息技术的思想意识和行为习惯。在一个信息化的社会，这一素养非常重要。
但是，要达到好的教学效果，不能靠空洞的说教，要尽量地设计一些情境或任务让学生亲身体验，例如，讲到木马病毒的时候可以让学生使用遥控软件来操控其他计算机，这样的教学效果比单纯地讲病毒的危害要来得好。另外，一些真实的案例也有很好的教学效果。（3）培养学生用信息技术解决问题和进行终身学习的能力。
教育的本质是培养能力，信息技术教学不能满足于学生掌握了某些知识和技能，还要让学生在学习的过程中培养能力，变得越来越聪明。要实现这一目标，教学方法很重要。以往老师们习惯的教师演示、学生模仿的教学方法，这种方法对尽快地熟悉软件的功能是很有效的，但不利于激发学生的学习兴趣，也不利于培养学生的**精神和解决和解决问题的能力。
教材重难点分析（教学重点；教学难点）：
本教材重点学习电脑处理信息、管理信息资源和如何利用网络传递信息，七年级的教材不是零起点的，所以学生具备了最基本的打字、上网等操作技能。如果学生是零起点的，教师应该花些时间补习下打字及电脑的基本操作技能。由于初中各册的内容基本上是相互独立的，因此学习任何一册都不会因为没有学习其他册而受影响。
而且七年级上册是基础，重新把学生的观念改过来。明白什么叫做信息技术，而不是传统意义上的电脑。教学建议（学情分析；教学策略；教学评价）：
学生掌握基础知识、运用信息技术解决实际问题能力存有差异。教学难度，学生所掌握的信息技术知识主要存在结构不够系统、范围不够广泛、基本操作不够熟练等缺陷。学生情况，身心发展快速敏捷，已经初步具备了一定的自觉能力，对知识应用和迁移能力已经比较强；思维活跃，求知令人令人欲强，逻辑思考能力相对比较成熟，同学之间能够很快建立起相互支持与合作，一起来进行一些问题的**、交流。
认清对新学段学生施教有利的一面，为今后打下坚实的基础。
按新教材知识结构特点，信息技术既是学习的内容，又是学习的工具。为提高学习效率，我们提出以下教学策略。
1、对小学知识扩展的内容可以适当补充。小学已经讲解而中学教材里不再出现的内容可以。
适当补充。2、有必要通读教材。把握教材内容，了解教材体系结构，了解各册教材所要求的知识点。
3、根据教材设计自己的课堂教学。新教材对教师自身素质和专业知识提出了更高的要求，任课教师应该根据教材设计出系统、科学、具体的教案。
4、重视对学生思维与动手能力的培养。注重“动手与动脑相结合”，避免脱离思考与**的机械操作和简单模仿，使学生不仅要获得信息技术学科的知识与技能，更重要的是掌握利用信息技术解决实际问题的方法，提升修养与实践能力。形成小组合作模式，小组之间解决问题。
同时可以让小组进行交流，培养信息技术的能力。
南方出版社信息技术七年级上册教案
教材分析。本册教材共3个单元，第一单元由3课和1个单元项目活动组成，第二单元由4课和1个单元项目活动组成，第三单元由5课和1个单元项目活动 该项目活动安排2个课时 组成，总共包含17课时的教学内容。本册教材的内容以 中小学信息技术课程指导纲要 为依据，全册的知识点设置呈螺旋式上升，提供了灵活多样的教...
上海科技出版社七年级上册信息技术教案
七年级上册信息技术 第一课 信息与信息社会 教案。课题 认识信息技术。教学内容 信息与信息社会。课时 1课时。执教教师 周建朗。教学目标 1 知识与能力 知道信息与信息社会 正确列举现实生活中存在的信息 了解信息处理的过程。2 过程与方法 区分信息与信息载体 信息源。3 情感态度价值观 了解信息的真...
河南科技出版社七年级下册信息技术期末试题
一 选择题 每小题2分，共30分 1.默认情况下，excel 2003工作簿包含 个工作表。a.1b.2c.3d.4 2003中，工作表的列标和行标所指定的位置称为。a.工作簿 b.区域c.单元格地址 d.单元格。2003中，活动单元格右下角的小黑方块称为。a.注释点 b.标志点 c.活动点 d.填...