第一节word基本操作(第1课时)
教学目的：了解word的基本功能和启动与关闭，掌握汉字的输入方法，学会窗口的基本操作。
教学重点：汉字的输入方法；窗口的基本操作。
教学时间：1课时
第一课时。教学步骤：
1、word的启动与关闭
启动：开始→程序→microsoftword
关闭：文件→退出、关闭按钮
2、word窗口的组成：标题栏、菜单栏、工具栏、文档窗口、状态栏
3、打开或关闭工具栏：“视图”菜单→工具栏→选择工具选项（右击工具栏→选择工具选项）
4、文本的基本制作
1选择汉字输入法：
方法一：鼠标单击任务栏上的“en”图标→选择汉字输入法
方法二：ctrl+shift组合键选择
2中英文切换的方法：ctrl+空格键或在中文输入时，第一个字母输入v，随后输入的便是英文。
3汉字输入方法：（智能abc输入法）
输入完整汉语拼音；例如新世纪：xinshiji
输入声母。例如计算机：jsj
输入词组前一字完整的拼音和后一字的声母；例如信息：xinx。
用数字键选择汉字；第一字词用空格键选择；用“+-键翻页。
拼音中ǔ用v代替；如女同学：nvtongxue
输入大写的。
一、二……等；小写数字
重复输入：先输入要重复的文字→将插入点移到适当的位置→按f4或ctrl+y。
4）标点符号的输入：
中西文标点选择：,.和，。
常用标点符号的输入：顿号、—书名号《》—
特殊标点符号的输入：右击输入法状态栏右边的软键盘图标→选择标点符号。
5）关闭软键盘的方法：单击软键盘图标。
6）保存文件：文件→保存（另存为）；
常用工具栏”上“保存”按钮。
7）打开文件：文件→打开→查找范围、文件名→打开。
5、上机操作：输入下列文字。
首届世界华人学生作文大赛启事
迎着新世纪的曙光，“世界华人学生作文大赛”向我们走来。
在以往成功举办了四届“全国学生‘丑小鸭’作文大赛”的基础上，本届大赛将扩大竞赛范围，面向海内外所有的华人学生。本届大赛由中国侨联、全国台联、中国写作学会、《人民**》（海外版）、中国国际广播电台、《21世纪学生作文》杂志社共同举办，旨在加强海内外炎黄子孙在生活、学习方面的交流与沟通，活跃学生课外学习生活，展示华人学生的精神面貌。
教学反思：第二节认识word教学设计及反思（第2课时）
认识word
教学目的与要求。
1．知识与技能：认识word的窗口组成，word的启动方法，word文档的保存方法。
2．过程与方法：掌握菜单栏、工具栏的使用方法。
3．情感态度价值观：培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。
4．创新与行为：让学生积极尝试用计算机来表达思想。
课时安排。1 课时。
教学重点与难点。
1．重点：掌握启动和退出word的方法。
2．难点：认识word 窗口的组成及其主要功能。
教学准备。用word编辑的日记、作文的样例。
教学过程。1．导入。
出示用word编辑的日记、作文的样例。
教师：这些漂亮的作品都是用word 2003文字处理软件制作的。word是功能强大的文字处理软件，我们可以用word来写作文、记日记，还可以在文章中插入漂亮的**，做好以后，还可以用彩色打印机打印出自己的得意之作，让我们开始吧！
2．新授。1）word的启动。
教师示范。单击“开始”按钮，依次指向“程序(p)”、microsoft office”、 microsoft office word 2003”,单击“microsoft office word 2003”命令，打开word 2003窗口。
板书：word 2003的启动。执行“开始→程序→microsoft office→microsoft office word 2003”命令。]
学生操作。教师提示：是不是还有其他的启动方法？
学生上机尝试。请个别学生向全班同学作示范。
讨论坊：你认为哪种方法比较好？请选择一种你认为最好的方法启动word。
2）word窗口组成。
word 2003窗口和写字板窗口很相似，先打开写字板窗口让学生说说各部分的名称。
打开word 2003窗口，教师介绍常用工具栏、格式工具栏、任务窗格、状态栏。
小游戏：游戏一：在菜单中找命令。
游戏目的：熟悉菜单栏。为以后的word学习打下基础，激发学生的学习兴趣。
游戏规则：分小组找出菜单栏中的命令，每小组至少说出五个。指出在哪个菜单中，是什么命令，最好能说出命令的功能。
游戏二：在工具栏中找命令。游戏规则同上。
教师：工具栏中所有的命令在菜单栏中都可以找到，你们相信吗？
和教师比一比：学生考老师，由学生说出工具栏中的命令，老师在菜单栏中找出相应的命令。
小练习。输入“实践园”中的文字。
3）保存word文档。
单击“文件(f)”菜单中的“保存(s)”命令，弹出“另存为”对话框。
在对话框的“保存位置(i)”框中选择d盘中的“小问号”文件夹。
在对话框中“文件名(n)”框中输入文件名。
单击“保存(s)”按钮。
4）退出word 学生自由尝试退出word的方法。
教师归纳总结。
课堂作业：尝试使用多种方法打开已保存的“生字”文档。
教学反思：第二节文本的基本编辑（第3课时）
教学目的：学习文本编辑的方法，掌握文字段落的设置与修饰。
教学重点：文本编辑的方法；文字的设置与修饰；段落的设置。
教学时间：1课时第一课时。
教学步骤：
1、文本编辑的方法
1）插入文字：①用键盘移光标到插入文字处；②在插入文字处单击鼠标光标。
2）输入特殊符号：①插入→符号；②右键→快捷菜单中“符号”
3）删除不需要的文字：按delete键删除光标后面的字符；按backspace键删除光标前面的字符。
4）选定一段文字：单击段首选中当前行；双击段首选中当前段；三击段落任意处选中当前段。
5）移动或复制一段文字
移动：选定文字→剪切→选定目标位置→粘贴（或用鼠标选定直接拖动到目标位置）
复制：选定文字→复制→选定目标位置→粘贴（或用鼠标选定按ctrl键直接拖动到目标位置）
6）查找或替换某些文字
查找：编辑→查找→查找内容→查找下一处
替换：编辑→替换→查找内容、替换为→查找下一处→替换（全部替换）
2、文字的美化
改变字号、字体和颜色：单击工具栏上的字号、字体和颜色按钮。
改变文字的格式：加粗、倾斜、下划线、字符边框、字符底纹、字符缩放
使文字产生特殊效果：格式→字体（字体、字型、字号、着重号、效果）→动态效果
改变字间距：格式→字体→字符间距
改变文档中文字的方向：常用工具栏→更改文字方向（格式→文字方向）
3、简单排版
调整段落的对齐方式：格式工具栏→居中、右对齐、分散对齐
改变行距：选定段落→格式→段落→行距→确定
设置段落的首行缩进和左右边界：水平标尺上的缩进标记
改变段间距：定位段落→格式→段落→缩进和间距→间距（段前、段后）→确定
上机操作：按要求完成下列文字：
瑞雪 大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太阳出来了。
山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。
大街上的积雪有一尺多深，脚踩上去发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地上堆雪人，掷雪球。那欢乐的叫喊声，几乎把树枝上的积雪震落下来。
俗话说，“瑞雪兆丰年”
要求： 在c盘上新建一文件夹，取名为自己的名字
利用word输入上面的文章
标题：黑体、小一号、拉宽150%、加粗、使用“礼花绽放”效果
第一段：隶书、小四号、加下划线
第二段：宋体、小四号、“蓬松松”加边框
第三段：楷体、小四号、斜体
第四段：仿宋体、红色、小四号，“瑞雪兆丰年”5个字加着重号、“俗话”加底纹
正文行距为1.5倍行距，段前5磅、段后5镑
将该文件以文件名“瑞雪。doc”保存在要求1中新建的文件夹下。
教学反思：第二节《编辑文字》教学设计与反思（第4课时）
教学目标。知识与技能：
1.掌握字体、段落设置等基本操作；
2.理解并学会选择性粘贴及段落的简单设置；
3.了解并会用项目符号和首字下沉等功能（第2课时继续巩固）。
过程与方法：
1.通过对一段文字的基本处理，掌握文字设置的基本方法；
2.在拓展练习的实践过程中，尝试项目符号、首字下沉的使用，了解并会用这些功能。
情感、态度与价值观：
运用技术手段表达技术美，提高学生的审美意识；在学习过程中感受信息对学习生活的作用。
重点难点：教学重点：字体、段落的设置，文字美化。
教学难点：文字、图形混合排版。
教学过程。旧知回顾，新知渗透。
教学内容与师生活动：知识回顾：word版面设置，请生演示。
展示两幅文档，观察比较变化。
提出问题：从网上**的文字信息带有格式，怎么办？
利用选择性粘贴功能。
素材准备：学生提前准备一篇与自己杂志主题相关的文章。
字数或篇幅要求以充满一页为宜）
设计意图：巩固已学知识点。
通过比较文档美化前后的变化，了解文章加工的形式。
字体设置，初步美化。
教学内容与师生活动：1、艺术字的转换。
2、小标题的字体美化。
学生自主操作，对文章标题进行美化。
设计意图：字体美化的知识点与上节课艺术字的美化异曲同工，要求学生将知识点迁移运用。
段落编辑，规范格式：
教学内容与师生活动：1.编辑段落的行距及首行缩进。
a选中要设置段落的文字，右键，打开“段落”对话框。
b根据字号大小设置合适的“行距”，单击“确定”按钮。
2.学生任务：按照文字具体情况，设置相应行距和首行缩进等格式。
3.教你一招小窍门：格式刷的使用。
设计意图：段落格式（行距）的设置，部分学生已经会用，这部分教学主要规范学生的操作步骤，了解文字段落的规范格式。
拓展提升，整体美化：
页面美化三步：
1、插入适当**并排版。
2、设置项目符号。
右击要设置项目符号的段落，在弹出的快捷菜单中单击“项目符号”。在项目符号库中选择一种样式。
3、运用“首字下沉”格式（利用书本p33，自主学习操作）
将光标定位到首段文字，在“插入”选项卡上的“文本”组中，单击“首字下沉”，然后单击“首字下沉选项”；在“下沉”对话框，选择“下沉”，并设置合适的“字体”及“下沉行数”，单击“确定”按钮。
学生自由练习，页面整体美化。
课堂展示，评价典型、优秀作品。
设计意图：项目符号设置稍难，利用教师演示进行教学。
首字下沉操作较为简单，让学生利用书本自主**，培养自主学习能力。
对学有余力的学生，要求在掌握基本方法后，发挥想象和创作力，进一步美化页面。
教学反思：第三节文本的基本编辑（第5课时）
编辑word文档教学设计。
教学目标。1．精确设定自选图形的大小。2．给文本框设置**背景。
3．在自选图形中添加文字、剪贴画、艺术字等。
教学重点、难点。
文本框中添加**，各自选图形添加文字。
教学过程设计。
一、谈话引入。
出示一张名片，说起名片它有悠久的历史，那么名片发展到今天是通过名片上进行相互沟通。
你们看，一张名片既能了解到他的姓名和工作单位，又可以通过**和他人取得联系。今天我们就学习用word来制作名片。二、教学过程1．自主**。
教师操作：“设计实名片”文件进行设计，名片中所用到的文字可以进行复制。
开始操作教师巡回帮助并及时发现问题。
师）对发现的问题进行反馈。
例如文本框的大小、背景、文本框中插入剪贴画、**的方法）（1）背景**的插入等。
2）名片大小9*5．5厘米。
3）插入文字的方法。
4）插入艺术字的方法。
5）插入**的方法。
6）插入自选图形的方法。
再次完善练习）
2．拓展欣赏。
师）刚才同学们经过自己的努力把这张名片设计完成了，接下来我们轻松一下，欣赏老师收集到的一些名片。（**课件：名片欣赏）
大家觉得这些名片设计得好吗？你认为我们在设计名片时应该注意些什么呢？
七年级信息技术教案7 1 2第一节信息技术应用
信息技术应用 初中信息技术七年级 教学设计学科名称 信息技术应用是甘肃教育 甘肃声像出版社出版的初中信息技术七年级教材第一册模块一 信息世界 第二节教学内容0。学情分析 初一新生刚入学，对信息技术课很感兴趣。本课是七年级信息技术课的第二课，对于学生来说，信息技术的应用可以说处处都存在。因此教学中应注...
七年级信息技术教案7 1 1第一节信息与信息技术
信息与信息技术 初中信息技术七年级 教学设计学科名称 信息与信息技术是甘肃教育 甘肃声像出版社出版的初中信息技术七年级教材第一册模块一 信息世界 第一节教学内容0。学情分析 初一新生刚入学，对信息技术课很感兴趣。本课又是七年级信息技术课的第一课，对于学生来说，信息 及 信息技术 等概念也比较抽象，因...
信息技术第一节课作业
帝姆 贝纳斯 李。蒂姆 伯纳斯 李 tim berners lee 爵士 1955年出生于英国 是万维网的发明者，互联网之父，英王功绩勋章 om 获得者，不列颠帝国勋章 obe 获得者，英国皇家学会会员，英国皇家工程师学会会员，美国国家科学院院士。1989年3月他正式提出万维网的设想，1990年12...