安恩和奶牛。
学习目标】1、识记课文生字词，整体感知课文，能完整复述故事情节。
2、掌握人物描写方法及对比的写作手法。
3、品味语言，**人物性格、**主题。
学习重点：掌握人物描写方法及对比的写作手法。
学习难点：品味语言，**人物性格、**主题。
知识链接】1、 作者简介。
约翰尼斯﹒延森（1873-1950）丹麦**家、诗人。从小学起，他就迷恋书本，尤其喜爱丹麦古典文学和北欧神话传说。西玛兰教育了延森对时空的强烈感受，使他关用注人类历史和命运并与大自然深深结缘。
延森的重要作品有长篇系列**《漫长的旅途》（1908-1922）：《冰河》、《船》、《失去的天国》、《诺尼亚葛斯特》、《奇姆利人远征》和《哥伦布》。这六部长篇**从远古冰河时代的北欧写到哥伦布发现美洲大陆，具有史诗的宏大气垫和优美奇特的风格。
2023年，“由于他借着丰富有力的诗意想象，将胸襟广博的求知心和大胆的、清闲的创造性风格结合起来”，获得诺贝尔文学奖。
2、写作背景。
本文选自作者的《希默兰的故事》。《希默兰的故事》（1898—1910）这是延森以日德兰半岛北部故乡风光人物为背景，把幼时听到过的各种故事和逸闻进行文学加工而写成的短篇故事集。在这些短篇**中，他热情讴歌希默兰的农民，赞美他们日出而作、日没而息的简朴但健康的生活，同时也描述了当地剽悍粗野的民俗乡风。
《希默兰的故事》一共包括34篇，其中最出色的短篇是《安恩和奶牛》。
3、**的有关知识。
1）什么叫**？**是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
2） 按篇幅长短分类可以分为：长篇、中篇、短篇、小**（袖珍**、微型**）
3） **的三要素是：人物、情节、环境。
4） 情节的四个阶段是：开端、发展、高潮、结局。
学习课时】拟2---3课时。
学习过程】一、 教师板书课题，作者。
二、 请生读标，解标。
三、 学生自主学习。
1、给加点字注音。
腼腆锃（ ）瑕疵翕（ ）臀（ ）
茬踌躇茸锱铢。
嶙峋窘撂反刍（ ）
2：解词造句：
腼腆： 旁若无人：
瘦骨嶙峋：
熙来攘往：
锱铢必较：
扬长而去：
刨根究底：
3、快速默读课文，并简单复述课文情节。
四、交流汇报学习成果。
五、【小结】师归纳理清文章脉络。
六、【合作**】研读文章，思考。
1、阅读文章第一部分：
1）找出故事发生的地点，人物。
2）举例说说描写老妇人的语句（外貌描写、动作描写） ？
2、阅读文章第二部分。
1）找出这一部分对奶牛的形象描写（有关牛的信息）？
2）作者在这一部分设置了什么样的悬念？
3、阅读第三部分内容，哪一段话可以揭示文章主题？（在原文中找出）
4、本文的文章主旨是什么？
七、【延伸拓展】课堂讨论。
1、文章运用了哪些写法？
2、请你说说这篇**成功的原因何在？
3、 你认为**中的老妇人安恩是个什么样的人，分析一下这个人物的形象。
八、【课后作业】总结，巩固提高。
本文对于动物观察细腻，描写生动，请你根据你所熟悉的动物写一段左右的文字。
学后记】
苏教版七年级语文上册《安恩和奶牛》教案反思
安恩和奶牛 故事情节很简单，但构思却很巧妙 语言也很朴实，但人物形象却很鲜活。像 安恩和奶牛 这样的 初一的学生一下子就能看明白它 意料之外，又在情理之中 的情节特点，但是要真正读懂人物，还需要我们老师的进一步引导。因此我把引导学生细读文本 读懂人物作为本文教学的关键。这样也使得教学目标比较简明，即...
苏教版七年级上册语文教案 安恩和奶牛
苏教版七年级上册语文教案 安恩和奶牛。2.复述故事，体会 构思的精巧，了解悬念手法的作用。3.学习 的描写方法，了解人物外貌描写与 情节和主题的关系。教学重点难点 1.主题的多角度分析。2.的三要素 人物 环境 情节的把握。教学过程。一 放松心情，导入新课。1.生说5遍奶牛，再说5遍牛奶。师问 奶牛...
苏教版七年级语文上册《安恩和奶牛》导学案
安恩和奶牛。学习目标 1 识记课文生字词，整体感知课文，能完整复述故事情节。2 掌握人物描写方法及对比的写作手法。3 品味语言，人物性格 主题。学习重点 掌握人物描写方法及对比的写作手法。学习难点 品味语言，人物性格 主题。知识链接 1 作者简介。约翰尼斯 延森 1873 1950 丹麦 家 诗人。...