第ⅰ卷（选择题）
一、基础部分。
1．下列加线字读音书写有误的一项是。
a．酝酿（niàng） 静谧（mì） 干燥呼朋引伴。
b．宽敞（chǎng） 澄清（chéng） 水藻翻来覆去。
c．应和（hè） 高邈（mào） 嘹亮费寝忘食。
d．莅（lì）临尴尬（gà） 踉跄花团锦簇。
2．选择最恰当的一组填入句中。
1）小草偷偷地从土里___出来，嫩嫩的，绿绿的。
2）一点点黄晕的光，__出一片安静而和平的夜。
3）小李工作积极认真，对于公司业务，他一向是___从不推拖。
a．钻渲染义无反顾。
b．钻烘托当仁不让。
c．冒渲染当仁不让。
d．冒烘托义无反顾。
3．下列句子中有语病的一项是。
a．部编语文教材七年级上册第一单元课文用优美的语言，抒发了亲近自然、热爱生活。
b．读经典作品，更有利于文化积累，让自己的思想与大师们联网接轨。
c．《城南旧事》由五个既各自独立，又在时间上具有延续性的短篇**组成。
d．***代表第十八届**委员会向大会作了题为《决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》的报告。
4．下列各句标点符号使用不规范的一项是。
a．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
b．请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界。
c．天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。
d．我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
5．下列说法不正确的一项是。
a．老舍是《济南的冬天》的作者。主要作品有**《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等。
b．马致远的《天净沙·秋思》中“天净沙”是曲牌名。
c．王湾的《次北固山下》一诗颔联的“潮平两岸阔”，“阔”是表现“潮平”的结果。
d．《湘西散记》是沈从文的一部散文集，创作于2024年初，是他构建“文学湘西”世界的一块重要拼图。
二、现代文阅读。
阅读《济南的冬天》节选文段，完成题。
①最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣：看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
就是下小雪吧，济南是受不住大雪的。那些小山太秀气！
②古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
③那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。这就是冬天的济南。
6．阅读第①段内容，下列说法不正确的一项是。
a．“妙”字统领全段，整段文字围绕它展开。
b．“最妙的是下点小雪呀”一句中“最妙”要重读，“呀”字朗读时音调上扬。
c．作者按照时间顺序把山景写得层次清晰，色彩斑驳。
d．“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”一句运用了比拟修辞手法。
7．结合课文阅读第③段内容，下列说法不正确的一项是。
a．作者极写水藻的绿是为了衬托出济南冬天的水之温暖。
b．作者借“水”来表现济南冬天温晴的特点，作者笔下济南冬天的水有生命，也有感情。
c．作者用“蓝水晶”比喻济南冬天的水，突出了水的清亮。
d．文章用“这就是冬天的济南”结尾，既点了题，又抒发了作者的赞美之情。
三、文言文阅读。
陈太丘与友期行。
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：
“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
8．对下列加线词的解释，不正确的一项。
a．陈太丘与友期行期：约定。
b．相委而去委：委托。
c．下车引之引：牵拉。
d．元方入门不顾顾：回头看。
9．下列句子朗读停顿（用“／”表示）正确的一项是。
a．答曰：“待君久／不至，已去。”友人／便怒：“非人／哉！与／人期行，相委／而去。”
b．答曰：“待君久／不至，已去。”友人／便怒：“非／人哉！与／人期行，相／委而去。”
c．答曰：“待君／久不至，已去。”友人／便怒：“非／人哉！与人／期行，相／委而去。”
d．答曰：“待君／久不至，已去。”友人／便怒：“非人／哉！与人／期行，相委／而去。”
10．下列说法正确的一项是。
a．文中朋友感到惭愧准备离开，元方下车去拉朋友的手让朋友留下。
b．文中的“尊君”谦称自己的父亲，“家君”尊称对方的父亲。
c．文中友人失信于元方，又失礼于元方。
d．本文告诫人们做事要有诚信，为人要方正。
第ⅱ卷（非选择题）
11．翻译下列句子。
1）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
2）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
12．填空。
1）我寄愁心与明月闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
2可以为师矣。（《为政》）
3）《次北固山下》中表现自然理趣，给人乐观进取、积极向上的诗句是。
五、阅读下面的文章，完成13-16题。
少年书架。①喜欢书，像喜欢一件宝物。小时每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整整写上：
语文，数学……然后是班级姓名。手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重。有种没来由的稳妥。
②学期末，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹，泛着淡淡的黄。细心收起来，放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。
③偶然去老师家，一进门就呆住了：老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春意荡漾啊！罗列其中的，还有**，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，书，可以这样放，多好！
④那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：书架。我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是久别的朋友，细腻，温暖。
⑤我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来。左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小书架了。这小小发明，竟然让我激动了许久。
⑥放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！爸妈一愣，**的？
⑦待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候，妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。
⑧那时，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，**还敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢？当然，我也会悄悄想：什么时候，我也会真的拥有一个那样的小小书架？
⑨那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻地飘着。爸爸下班回家，推着自行车进了院子，连声道：够了，够了！
⑩什么够了？我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。看，这些木头足够做一个小书架了。
爸爸兴奋着。我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着。小心脏一下子活跃起来，不知所措了，我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……
爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万拣，捡来这能用的木料。
歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨看那些木头，准备好锤头、铜锯、各种钉子、油漆……放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎。
天，静静的；阳光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。两天的时间，掰着手指过。
小小的书架成了！
爸爸问我，喜欢什么颜色。我想啊，想，就调成黄色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。
风来，漆干。抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。
放满书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。见到它，如见到久违的老友。
日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。经历各种漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜。
家里也已拥有大大的书架，开阔大气。而它早已泛起了油渍的光，笨拙而苍老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。
如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架。
13．阅读全文，理清文章思路，本文以“书架”为线索写了四件事，请简要概括。
14．请结合文章内容，品味下列句子，回答问题。
妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。
1）指出这句话中加线两个词的词性。
2）理解加线两个词在这句话中的语意。
15．阅读第⑩段，品味下列句子，说说运用了什么修辞手法，并体会其表达效果。
我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……
16．请结合全文说说你对“如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架”这句话的理解。
六、根据要求完成题。
目前，新一轮的《中国诗词大会》进入了赛区选拔环节，学校准备开展“诵读经典声动荆楚”经典诵读大赛活动。
17．为了顺利举办此次活动，请你拟出参赛选手所需要的三个条件。
18．假如你是班级的语文课代表，需要你在班级里宣传这次活动，请你用简明而得体的语言来讲讲这次活动的意义。（100—）
七、作文。19．生活中的小事多得数不清，道不尽，正是这些不值一提的小事，感动了我们，震撼了我们，激励了我们，教育了我们，启发了我们，温暖了我们……我们从生活中的小事里获得了学习动力，拥有了战胜困难的秀气，明白了做人做事的道理。
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