学号姓名成绩。
一、基础知识积累与运用。（24分）
1．加点字注音都正确的一项是（ b ）（2分）
a、沙堤（tí） 栖息（qī） 幽径（yōu） 澄清（dènɡ）
b、蓑衣（suō） 伦敦（dūn） 卖弄（nònɡ） 乌桕（jiù）
c、碣石（jié） 丁丁（dīnɡ） 抖擞（sǒu） 济南（jǐ）
d、黄晕（yùn） 贮藏（chǔ） 青翠（cuì） 肥硕（shuò）
2．形似字组词有误的一项是（ c ）（2分）
a、拈（拈起） 惦（惦记） 眩（眩晕） 炫（炫耀）
b、谄（谄媚） 陷（陷害） 蛰（惊蛰） 势（势力）
c、谛（争谛） 缔（缔造） 缀（缀满） 啜（啜饮）
d、梢（树梢） 稍（稍微） 蓦（蓦然） 暮（日暮）
3．下列各句中没有错别字的一项是（ d ）（2分）
a、鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄轻脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。
b、在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞漫漫走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑带着笠，他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
c、“一年之记在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。
d、草野在蟋蟀声中更寥廓了。溪水因枯涸见石更清冽了。
4．下列句子没有使用比拟的修辞方法的一句是（ d ）（2分）
a、野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
b、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手，抚摸着你。
c、树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
d、那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着破裂的颤音。
5．与原文一致的项是（ a ）（2分）
a、牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
b、城里乡下，家家户户，老老小小，也赶集似的，一个个都出来了。
c、日月之行，若出其里；星汉灿烂，若出其中。
d、绿树村边河，青山廓外斜。
6．诗句（作品）、作家、朝代（时代）搭配有误的一项是（ b ）（2分）
a、谁家新燕啄春泥—白居易——唐b、古道西风瘦马——马致远——宋。
c、明月别枝惊鹊——辛弃疾——宋朝 d、《济南的秋天》——老舍——现代。
7．根据提示，默写古诗。完全对一小题得2分，共8分。
1）《观沧海》中反映作者博大胸襟的诗句是：
2）《次北固山下》中蕴含“以旧生新”深刻哲理的诗句是：
3）《钱塘湖春行》中以写动物争春来写早春景象的诗句是：
4）《龟虽寿》中能作为赠送老军人的诗句是：
8．秋是一年中最丰厚的季节。七（3）班准备搞一个“寻觅秋天的踪迹”综合性学习活动。请你参与以下任务（4分）： 言之有理即可。
1）为本次活动拟一个意味丰富的宣传标题。
2）为本次活动设计三个主要内容。
二、课内语段阅读。阅读下面的语段，完成段后问题。（32分）
一）《春》（节选）（16分）
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
9.给这两段文字各拟一个小标题。 (3分)
第一段春草图第二段春花图第三段春风图
10.课堂讨论中，同学们都说，“小草偷偷地从土里钻出来”这个句子写得特别精彩。请你尝试陈述说它精彩的理由。 （2分）
答：“偷偷地”的“钻”写出了春草破土而出的情态，写出了不经意间，春草已经悄然而出的情景和作者惊喜的感觉，使无意识、无感情的小草似乎也有了意识，有了感情和动作。
11．在写草的段落里，还写了人们“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑”，这有什么表达效果？ （2分）
答：作者写人们这一组活动，意在表现人们对春草异常喜爱，以至于要在草地上打滚，侧面烘托春草长势之旺；同时也在于表现春天到来时人和自然界都焕发出生命的活力。
12.在第二段里，用波浪线画出运用拟人手法描写花的语句。作者把花当成什么样的人来描写的？这样写有什么好处？ （3分）
答：画句子（1分）作者把花写成争胜好强、热情奔放的人，为了扮靓美丽的春天而争先恐后、热烈开放，表现了春天万物复苏、美丽动人、生机勃勃的特点（2分）。
13.第二自然段第三句，运用了什么修辞手法？有何表达效果？（2分）
答：这句话运用了通感的修辞手法。本来花是香的，用嗅觉才能感受到，甜味只有用味觉感受，但是作者将两种感觉互通，以味觉写嗅觉，突破了语言的极限，增强读者的阅读兴趣。
14．第三自然段第一句，运用了哪些修辞手法？写出了春风怎样的特点？（2分）
答：这句话运用了引用、比喻、拟人的修辞手法。写出了春风温馨、柔和的特点。
15．第三自然段，写了鸟儿的歌唱，牧童的短笛，这对描写“春风”有何作用？（2分）
答：写鸟儿的歌唱，牧童的短笛，都是奏响春天的旋律。这是从听觉的角度对景物进行动态的描写，侧面烘托春风的温和，给人一种惬意、自在、闲适的感觉， 让人感到春天的生机勃勃。
二）《济南的冬天》（节选）（16分）
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一臂地白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天壤上一道银边。
山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
16．概括本段的主要内容。（2分）
答：写薄雪覆盖下的小山17.答案：小山薄雪覆盖下的小山色彩优美，特别秀气。
17．本段的描写对象是其特征是2分）
18．本段的描写顺序清楚，按照从___到___的顺序，依次写了3分）高低山上山尖山坡山腰。
19．文段开头“最妙的是下点小雪”，究竟“妙”在**？选出正确的一项（ d ）（2分）
a、小雪可以给小山穿上“花衣”。 b、小雪可以给蓝天“镶银边”。
c、小雪可以把小山衬托得更加美丽。 d、小雪可以反射出小山的各种色彩。
20、下列说法错误的一项是（ c ）（2分）
a、本段文字选自《济南的冬天》，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，著名作家，作品收在《老舍文集》里。
b、作者围绕“妙”字，描述了小雪使矮松越发青黑，给蓝天镶上银边，给山穿上花衣，薄雪还会露出点粉色这四个方面的景色。
c、文中的“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”一句中的“白”指积雪，“暗黄”指的是草；而“给山们穿上一件带水纹的花衣”则运用了比喻的手法，写出了自然之景的美丽。
d、本段文字作者主要描述了薄雪覆盖下的小山的美景，表达了作者对济南冬天的喜爱之情。
21．“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”中的“卧”字有何作用？ （2分）
答：形象照应了“暖和安适地睡着”，运用拟人的修辞，写出了小雪的覆盖乃特意而为，显得别有情趣，也表达了一种安适平静的气氛。
22．划横线句是一个比喻句，其本体是喻体是你能从语段中找出其它的比喻句吗？写下来，并分析其表达效果。（3分）
人教版中学语文七年级上册第三单元
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