苏教版语文七年级（上）第三单元测试题。
一、知识积累与运用
1．阅读下面一段文字，按要求答题。
肩扛着谷草把子卖绒花的小贩，谷草把子上插满五颜六色的绒花，走街串巷，大姑娘小媳妇把他们叫到门口，站在门槛里挑选花朵。上年纪的老太太，过年也要买一朵红绒花插在小疙瘩鬏上。村南村北、村东村西，一片杀猪宰羊的哀鸣。
站鸡笼子里，喂养了一个月的肥鸡，就要被开刀问斩。家家都忙着蒸馒头和年糕，穷门小户也要蒸出几天的豆馅团子。天井的缸盖和筛子上冻豆腐，窗沿上冻柿子，还要渍酸菜。
妇女们忙得脚丫子朝天，男人们却尊篱笆根晒太阳，说闲话儿。
1）根据拼音写汉字。 小fànzì 酸菜
2）给加点字注音。 疙瘩鬏
3）画线句中有一个错字，请改正。
2．用原句填空。
1）中庭地白树栖鸦王建《十五夜望月》）
2）人有悲欢离合苏轼《水调歌头明月几时有》）
3）绿树村边合孟浩然《过故人庄》）
4）莫笑农家腊酒浑陆游 《游山西村》）
3．把下面的词语依次填入下列句中横线处。
备选词语： 民俗风情幅员辽阔丰富内涵异乡情调。
同学们，你们听说过“社戏”吗？端午日你们会做什么呢？春节期间你们家乡有哪些习俗？
俗话说“十里不同风，百里不同俗”，中国民族众多。生活在不同自然环境、社会文化背景中的人们有着差异很大的风俗习惯。今天，就让我们带着愉快的心情上路，做一次独特的旅游吧，去感受鲁迅、沈从文、刘绍棠等作家给我们展示的了解民俗文化的同时欣赏作品展现的优美画面和语言风格，体会作者的美好情思。
4.下列句子中没有语病的一项是（ ）
a、《众志成城》的雄浑合唱拉开了“2008宣传文化系统抗震救灾大型募捐活动”。
b、由于科学家的不懈研究，人们正在发现和推广深海生物的药用价值。
c、朋友是没有血缘的兄弟，只要能同甘，才能共苦。
d、早春的一场雪，洁净着茫茫田野，也洁净着赏雪这的心灵。
5．下面是一篇新闻报道的主体部分，请你用一句话概括它的主要信息，不超过10字。
为传承民族优秀文化，教育部对九年制义务教育阶段**课程标准进行了修订，增加了有关京剧的教学内容，并在10个省市区各选20所中小学进行试点。目前，15首京剧教学曲目已经确定，根据不同年级确定不同的教学唱段，《穷人孩子早当家》、《都有一颗红亮的心》等经典“样板戏”京剧唱段都入选。教材编写和光盘研制工作也已启动。
6、汶川**灾难中，三岁的郎铮获救的一瞬间，他缓缓地举起稚嫩的小手，向施救的解放军叔叔敬礼，表达自己的感恩之情。“谢谢”几乎成了所有获救者被救那一刻的共同语。感恩涌动在每一个获救者的心间。
假如你就是一个获救者，请你写一段话表达你的感恩之情。要有适当的描写。
要求：（1）用第一人称写；（2）80字左右。
答： 二、阅读。
一）课内阅读实践。
我们鲁镇的习惯，本来是凡有出嫁的女儿，倘自己还未当家，夏间便大抵回到母家去消夏。那时我的祖母虽然还康健，但母亲也已分担了些家务，所以复期便不能多日的归省了，只得在扫墓完毕之后，抽空去住几天，这时我便每年跟了我的母亲往在外祖母的家里。那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。
但在我是乐土：因为我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯于幽幽南山”了。
和我一同玩的是许多小朋友，因为有了远客，他们也都从父母那里得了减少工作的许可，伴我来游戏。在小村里，一家的客，几乎也就是公共的。我们年纪都相仿，但论起行辈来，却至少是叔子，有几个还是太公，因为他们合村都同姓，是本家。
然而我们是朋友，即使偶而吵闹起来，打了太公，一村的老老小小，也决没有一个会想出"犯上”这两个字来，而他们也百分之九十九不识字。
我们每天的事情大概是掘蚯蚓，掘来穿在铜丝做的小钩上，伏在河沿上去钓虾。虾是水世界里的呆子，决不惮用了自己的两个错捧着钩尖送到嘴里去的，所以不半天便可以钓到一大碗。这虾照例是归我吃的。
其次便是一同去放牛，但或者因为高等动物了的缘故罢，黄牛、水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也总不敢走近身，只好远远地跟着，站着。这时候，小朋友们便不再原谅我会读“秩秩斯干”，却全都嘲笑起来了。
1、选文的作者是原名是我国著名的。
2、给加点的字注音。
归省（ ）行（ ）辈不惮（ ）
3、概括选文第三段的大意。
4、平桥村是一个极“偏僻的”“小”村庄，为什么却是“我”的乐土？
5、选文的题目是“社戏”，却用大段的篇幅写在平桥村的生活，你觉得有必要吗？为什么？
二）课外阅读**。
踩生。20年前，一个湿漉漉的端午节的早晨，我正在村边麦地里用露水洗脸(据说这样可以使人一年都神清气爽),母亲在地头喊我，让我去周大嫂家借把镰刀。
一大早借镰刀干啥？”我疑惑地问。母亲微笑地望着我，在湿润的晨光中，脸上溢满神秘而幸福的光彩。母亲说：“让你去你就去嘛，别问那么多。”
我一路小跑来到周大嫂家，刚一迈进外屋门槛，就听里屋传出一阵婴儿清脆的啼哭。“生了，生了！”屋里的人们低声欢呼着。
周大嫂的婆婆周大娘从里屋出来，满面笑容地摸着我的头说：“贵人踩生，这孩子的命不错……”
我终于明白母亲为什么急急忙忙一大早就让我来借镰刀了。按照我们那里的风俗，婴儿落地时，谁正巧无意中跨进门槛，听到孩子的第一声啼哭，谁就是这个孩子的踩生人，而由谁来踩，往往能决定孩子一生的命运。踩生人是位“贵人”,孩子将来也必定能成为“贵人”;踩生人为“贱人”,孩子将来也定成为“贱人”。
因此谁家的媳妇将要临产时，是不欢迎散乱杂人随便登门的。显然，我的这次“踩生”,有着极大的“预谋”成分。同时我也很清楚，村里人是把我当“贵人”看待的，因为那时我正在县城读重点高中。
让我去踩生这似乎应该是一件值得我自豪的事。
可是这事非但让我高兴不起来，反而感到一种沉重的压力，让我在小小的年纪里，就有了一种无法推卸的责任感。从此我身上不仅凝聚着全村人希望的目光，而且我的命运还决定着另一个幼小生命的命运。
我更加勤奋、刻苦了。
终于没有辜负人们的期望，我如愿以偿，考入一所师范大学。毕业后，被分到外地，当了一名中学教师。
生命的轨迹按照其固有的方式在不停地运转。娶妻、生子，转眼便人到中年。为人师、为人夫、为人父，琐碎的生活，忙碌的身心，几乎让我把踩生的事忘却了。
前不久，妻下班回家，兴冲冲地告诉我，她已给我联系好一家广告公司设计，月薪两千余元。这和我当教师的工资相比，不能不说是一个巨大的**。我的心开始动摇了。
一个月圆的夜晚，我站在窗前，望着遍地清辉，突然想起了 2 0年前的那个早晨，仿佛又听到了那声清脆的啼哭。那是一个新生命对这个世界的第一声宣言，清脆、透明而又激越。继而，这声音。
又幻化成孩子们朗朗的书声……
我舍不得这个清纯的世界。我又不忍辜负妻子的那片热心。也许，为了让我踩生的那个生命活得更好，我应该去接受那两千余元的月薪？
就在我犹豫不决的时候，意外地接到一封署名“端端”的信。
信中写道：“我就是20年前被您踩生的那个女孩，因为我生在端午节，母亲便唤我为‘端端’。现在，家乡踩生的习俗已不多见了，但我永远也忘不了您。
我是在妈妈的话语里长大的，妈妈的话语里经常有您的名字。您是我们村里的第一个大学生，现在，村里人每当提起您，仍是赞不绝口。虽然‘踩生’一说有着很浓的迷信色彩，但我一直把您当成成长的楷模。
我从小就立志，将来要像您一样当一名教师，不怕清贫，耐住寂寞，用文化知识的雨露阳光，为干千万万的孩子们‘踩生’……今年我就要从师范毕业了，我已申请回故乡教书。衷心感谢您，20年前，您为我踩生……”
端端还随信寄来一张**，是一个婷婷玉立的女孩，像zo年前的那声啼哭一样清纯动人。
我的心震颤了。
月光下，我把“踩生”的故事讲给妻听，又让妻看端端的信与**。妻沉默了，眼里闪动着月亮似的泪光。
很快，我给端端回了信。信中说，20年前那个端午节的早晨，我为一个女孩“踩生”,可我没有想到，20年后，一个长大了的女孩，又来为未老先衰的我“踩生”了。我多么希望能有一天回到故乡的早晨，再用故乡麦田里的露水洗把脸啊……
把信投进绿色的邮筒，我的心就像走进了绿色的春天，豁然开朗了。
1、概括写出本文叙述的两件事。
2、文中的“我”师范大学毕业后，做了一名中学教师；文中的端端也将从师范毕业成为一名教师，这两件事有什么内在联系？
3、谈谈你对题目“踩生”的理解。
4、结尾处“我多么希望能有一天回到故乡的早晨，再用故乡麦田里的露水洗把脸啊……”这句话与哪句相照应，含义是什么？
5、文中并没有直接表明，“我”在广告公司和教师工作之间做出了怎样的选择，但你可以得出结论。说说你得出了怎样的结论，依据是什么？
三、语文综合性学习。
七年级语文上第三单元测试
a卷 100分 一 基础知识 每小题3分，共12分 1.下列加线字的拼音，有误的一项是 a.臃肿 y ng 宿儒 s 蝉蜕 du 竹筛 sh i b.怦怦 p ng 譬如 p 感慨 k i 企盼 q c.枉然 w ng 贪婪 l n 诅咒 z 尴尬 g n.g d.曲肱 g ng 箪食 d n 笃志...
苏教版信息七年级上第三单元测试题
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