七年级上册历史知识要点总结（北师大版）
第一单元：中华文明的起源——原始社会（石器时代）
第1课中华大地的远古人类。
1、中国是目前世界上发现原始人类遗迹最多的国家。
2、原始人群时期。
1）元谋人（云南元谋县——长江流域）生活在距今170万年前，是中国境内已知最早的人类。使用打制石器和天然火。
2）北京人（北京周口店龙骨山——黄河流域）生活在距今70—20万年前，能直立行走，上肢与现代人相似，头部还保留着猿的特征。使用打制石器和砍削木棒，过着群居的生活，生活**主要是采集和狩猎，共同分享食物，使用天然火，有了简单的语言。
3）山顶洞人（北京周口店龙骨山顶部洞穴——黄河流域）生活在距今1.8万年前，使用打制石器，掌握磨制和钻孔技术，制造了世界上最早的缝纫工具——骨针，懂得人工取火。
4）中国大地上原始人类遗址分布的特点：从南到北，分布广泛，主要分布地大江大河流域，土地肥沃、水源充足的地区。
5）火的使用的作用：用火烧烤食物、照明和御寒、驱赶野兽，提高了原始人类适应自然环境的能力，促进了体质的发展和脑的进化。
图1 图2图3图4图5
第课。大禹治水：方法：采用筑堤堵水和疏通河道相结合的方法。典型的故事：三过家门而不入。
第二单元第5课夏商西周的更替。
一、 夏朝。
建立时间：公元前2023年建立者：禹。
都城：阳城（今河南登封） 意义：标志着国家的产生。
制度：王位世袭制（取代禅让制，“公天下”变为“家天下”。标志着奴隶社会的产生）
灭亡：最后一个国王暴君--桀。
禹的重要事迹：建立了我国历史上第一个国家——夏朝，在涂山接受其他部落的朝贡、划九州、筑九鼎。
禹的儿子启继父位，开始了“家天下”的历史，从此，王位世袭制代替了禅让制。
二、 商朝（殷朝）
建立时间：公元前2023年建立者：汤。
都城：亳（今河南商丘） 中兴：公元前2023年，盘庚迁殷（今河南安阳）
灭亡：商朝最后一个国王暴君--纣（酒池肉林）
三、 西周。
建立时间：公元前2023年建立者： 周武王。
都城：镐京（今陕西西安） 著名战役：牧野之战（周灭商的战争）
第6课夏商西周的社会与国家。
目的：加强对全国广大地区的统治。
分封对象：王族、功臣及旧贵族的后代。
分封诸侯：卫、齐、鲁、晋、宋、燕。
分封制分封内容：周王把某地的土地和臣民授于某个诸侯（授民授疆土），受封者必须服从周王的命令，治理诸侯国，保卫周王（受封者定期到周王室朝觐、纳贡和服役。）
1、巩固了对原来商朝地区的统治；
作用： 2、扩大了统治范围；
3、加速了全国经济发展。
定义：西周规定天子、诸侯、卿大夫等职位只有正妻所生的长子。
嫡长子继承制才有资格继承。
作用：保证了王室、贵族统治权力的顺利继承，有利于社会稳定。
灭亡：前771年，周幽王（烽火戏诸侯），犬戎攻破镐京。
分封制示意图（西周社会网络示意图）
周天子。诸侯诸侯。
卿大夫卿大夫卿大夫。
士士士士。平民平民平民平民平民。
奴隶奴隶奴隶奴隶奴隶。
第7课春秋五霸与战国七雄。
东周（春秋：公元前770—公元前476年，战国：公元前475年—公元前221年）
建立时间：公元前770年。
建立者： 周平王。
都城：洛邑（今河南洛阳）
1、周天子失去往日权势；
原因： 2、诸侯为了获得原来周天子享有的政治经济特权，而凭借实力进行战争以达到目的（实质）
标志：前651年，葵丘会盟（周天子派代表参加）
齐桓公首先称霸原因：1、齐国是富庶的东方大国，盛产渔盐；
2、任用管仲为相，改革内政，发展生产，增强国力；
春秋争霸3、“尊王攘夷”的提出，取得政治优势。
春秋五霸晋文公城濮大战——“退避三舍”
楚庄王问鼎中原。
吴王阖闾。越王勾践 “十年生聚、十年教训”、卧薪尝胆。
1、兼并战争使国家数量减少；
影响： 2、促进民族间交流与融合。
3、加速新旧制度交替。
战国七雄：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦合纵”“连横”的策略。
相关成语：老马识图退避三舍问鼎中原朝秦暮楚卧薪尝胆一鼓作气一鸣惊人。
完璧归赵毛遂自荐纸上谈兵围魏救赵远交近攻
第8课铁器牛耕引发的社会变革。
西周时期，农业生产中使用木制、石制工具，耕作方式：大规模的集体耕作（千耦其耘）
春秋时期，铁制工具开始广泛应用于农业生产。
战国时期，开始使用牛耕（战国v形铁犁铧）
商鞅变法：（国君：秦孝公战国时期的改革中影响最大）
原因：1、封建经济发展的需要(新兴地主阶级逐渐强大)； 2、各国争霸的现实压力。
目的：富国强兵。
变法内容：1、编制户口，加强刑罚；2、奖励生产；3、奖励军功；4、承认土地私有；
5、推行县制； 6、统一度量衡。
性质：是中国历史上较早的成功的封建改革。
变法作用：经过商鞅变法，秦国富强起来，国力大增，为以后兼并六国打下了坚实的基础。
变法成功原因：1、顺应历史发展潮流；2、有一定的社会基础，新兴的广大地主阶级支持变法；3、变法措施得当，进行比较彻底； 4、得到秦国君的支持。
第9课甲骨文与青铜器。
甲骨文定义：殷墟出土的刻在龟甲和兽骨上的文字。
价值：1、了解商的历史 2、我国有文字可考的历史从商朝开始。
金文定义：商周时期，铸刻在青铜器上的文字，又名铭文。
价值：研究商周历史的珍贵资料。
青铜工艺： 发展历程：产生和发展于夏、商；鼎盛于晚商至西周。
代表作：司母戊鼎（最大） 四羊方尊（最精美）
第10课思想的活跃与百家争鸣。
春秋鲁国人，儒家学派创始人。
孔子核心思想：“仁”“礼”
（思想家贡献： 1、在政治思想方面，提倡“为政以德”
教育家2、在文化方面：其言行被**整理成《论语》。
3、在教育方面：①兴办私学，主张“有教无类；②积累不少教育方法和经验，（独立思考，当仁不让，因材施教等）直到今天仍值得我们学习和借鉴。
时间：战国时期。
思想根本原因：社会大变革。
学派代表人物主张。
儒家孟子 1、民贵君轻；2、主张实行仁政3、提出“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的道德观念
百家争鸣墨家墨子 1、要求人们互爱互利，反对不义战争（兼爱，非攻）；
2、主张选举贤能；3、提倡节俭。
道家庄子 1、无为而治；2、道法自然，认为人不能战胜自然，人与自然和谐发展。
法家韩非 1、历史向前发展，提倡社会改革，权力集中于君主。
2、以法治国。
兵家孙膑 1、强调战前准备重要性。
诸子百家简表。
第11课先民的智慧与创造。
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