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篇一：2016~2017学年度北师大版九年级历史教学计划。
2016～2017学年度九年级历史教学计划。
一、教材分析。
九年级历史使用北师大版历史教材，包括世界近代史和世界现代史两大部分。
上册的内容是世界近代史，共分4个单元，25课，其中包括4节**课。第一单元是“跨入近代社会的门槛”，该单元共有7课，主要包括文艺复兴、地理大发现、英美法早期资产阶级革命、拿破仑帝国等主要内容，该单元的核心是“过渡”，即从传统的中世纪向近代社会的“过渡”；第二单元是“近代社会的确立与动荡”，该单元共有6课，主要包括第一次工业革命、民族解放运动、马克思主义的诞生和巴黎公社等主要内容，该单元的重点是讲资本主义制度最终确立的经济标志和矛盾表现，即第一次工业革命的发生和资本主义社会的内外矛盾所引发的各种动荡与斗争；第三单元是“近代社会的发展与终结”，该单元共有8课，主要包括**农奴制改革、美国内战、日本明治维新、第二次工业革命、一战前的国际关系和第一次世界大战等主要内容，主要讲的是19世纪年代至20世纪初的历史，其主线是近代社会的发展与终结；第四单元是“构建文化的圣殿”，该单元共有4课，主要包括近代的思想理论、文学艺术和科学技术等主要内容，主要是讲世界近代史中的思想理论、文学艺术和自然科学领域所取得的成就。
下册的内容是世界现代史，共分4个单元，20课，其中包括4节**课。第一单元是“动荡与变革”，介绍了从1917年**十月革命至二战前的历史。主要内容有：
社会主义革命道路的探索和社会主义建设道路的探索；第一次世界大战后到第二次世界大战前西方资本主义社会经济、政治、国际关系等领域的重要历史内容。第二单元是“全球战火再起”，通过德意日法西斯**的建立、对外扩张及西方大国的绥靖政策等重大历史事件，勾画出第二次世界大战从酝酿、到全面爆发，再到逐步扩大和结束的基本进程。第三单元是“两极下的竞争”，第二次世界大战后，在科技革命推动下，美国经济有了较大的新发展。
社会主义由一国发展到多国，社会主义国家的建设在曲折中前进。帝国主义殖民体系在民族民主运动的冲击下最终全面崩溃。独立后的亚非拉民族国家在振兴民族经济、促进社会发展、维护国家主权和改变不合理的国际政治经济秩序方面进行了不懈的努力。
二次大战后形成了美苏对抗的两极格局，而人类文化空前繁荣，世界性、民族性与多样**相辉映。第四单元是“和平与发展”，第二次世界大战后，在科技革命推动下，日本、西欧等发达资本主义国家经过一系列的自我调节和改良，经济有了较大的新发展。东欧剧变和苏联解体后，社会主义运动处于低潮。
随着苏联解体东欧巨变，两极格局崩溃，世界格局呈现多极化趋势。20世纪科学技术发展突飞猛进，特别是第三次科技革命的兴起，对人类社会产生了深远影响，揭开了知识经济时代的帷幕。和平与发展成为时代的主题。
二、教学建议。
在教学中我们要注意以下这几点：
第一，要正确处理知识学习与能力培养的关系。在历史教育中，知识与能力从来都是不可分的，要培养能力，就要通过历史知识来培养，而学习历史知识的目的之一就是培养学生的能力。不能为了应试的需要，在知识传授的过程中削减了能力培养的内容，让学生去死记硬背一些记忆性的知识，而忽视了能力培养。
要想学好历史，必须根据历史学科的知识特点，掌握科学的学习方法。
第二，要重视对学生进**感、态度与价值观的培养。教师要深入挖掘历史素材本身所蕴涵的真善美，成为潜移默化的教育者，既可以让学生运用所学历史知识来分析当今世界和中国的社会政治、经济、思想文化和日常生活领域的一系列问题，加深对当今种种社会现象。
的认识和理解。又可以让学生细细体会其中的深意，从而达到塑造美好心灵的目的。 第三，特别重视课与课、单元与单元之间的内在联系。
在教学中应当十分注意这个问题。比如我们可以用**列出美国两次资产阶级革命的异同、工业革命后资本主义进一步巩固和发展的基本情况、用图示展现世界政治经济格局的演变等等。这样才能让学生在学完这两册后，对世界近代史和现代史有一个完整的理解和认识，形成相对科学的知识构架。
第四，采用有效的教学组织形式和方式方法。一方面，给学生的独立思考与判断留有充分的空间。利用书上的历史资源创设情境，激发学生学习兴趣和生成问题的欲望，培养学生终身热爱历史学习的兴趣。
另一方面，明确学习任务、开展合作学习。教师在课前精心设计有梯度的、有挑战性的、有一定难度的、值得探索的问题；学生围绕这些问题合作**，有利于建构系统的知识结构，拓展学生的多元化思维，使各种程度的学生都能够学有所获。
第五，适当渗透新史观，激发多元自主思维。在平时教学中，适当地向学生渗透新史观，展示当前历史学界中提出的一些新观点、新主张，开拓学生的视野，提高学生历史阐释的能力。如新航路的开辟可以用现代化史观和整体史观；也可以用全球史观，把中国放进世界历史中来进行考察，理解中国和外部世界的联系。
三、历史中考复习建议。
一、重理解。
要想学好历史，必须根据历史学科的知识特点，掌握科学的学习方法。而所有的学习方法都应建立在理解的基础之上，因为只有真正理解了历史知识，才能消化、掌握，最终达到运用的目的。
注重对基本知识点的理解，进而提高基本技能。指导学生梳理历史事件的背景、经过、结果、性质与影响；理解历史事件的前因后果，来龙去脉，弄清历史事件之间的因果关系和发展规律，就能把书本上的知识变为自己的知识，就能抓住要领，从而达到化繁为简，化难为易的效果。
二、理线索。
历史学科的知识零碎繁多、基本知识点涉及面广。在复习时应该对最能代表历史发展趋势和本质特征的知识点进行重新组合：
（1）结合古今中外，构建专题。试题经常以一个专题同时考察几个相关知识点，复习中要注重主干知识专题化、零碎知识结构化。例如中国古代政治制度专题、中国古代经济发展专题、历史上重大改革专题、民族关系专题、古代中外交往专题、中国与西方的近代化专题、世界政治格局演变专题等等。
（2）关注时政热点和历史热点。一种是从现实入题，引出历史问题，然后再回到现实，要求解决现实问题；比如重大时政热点有科技创新、反腐倡廉、社会主义核心价值观、深化改革、地域历史、文化年及文化活动、纪念日等等。另一种是由历史问题入题直接要求解决现实问题。
比如有时间热点、人物热点、外交热点、科教兴国热点、国际热点等等。
三、练能力学生审题、解题能力和答题规范性的欠缺是目前存在的一个突出问题，需要教师在平时的教学活动中给予充分的重视，通过课堂上的有效环节、复习中的有效训练，循序渐进的提升学生的能力。第。
一、重视基础知识点、基本技能的巩固训练，提升分析、解决问题的能力；第。
二、针对练习中的易混、易错知识点进行重点突破；第。
三、抓住关联性强的综合题、材料题，提高对材料的阅读、分析、整理的能力；第。
四、针对贴近生活实际，体现时代性的试题，加强理论与实际、历史与现实的结合能力；第。
五、训练文字表达的简洁、正确与准确，注意行文的规范。
四、教学进度。
篇二：九年级历史上册教学计划。
六安市裕安区独山镇同兴寺学校。
（2013——2014学年度）九。年。
级。历。史。上。
册。教。学。计。
划。年级：九年级。
授课教师：倪胜兰。
2013年9月5日。
九年级历史上册教学计划（北师大版）
新的一个学期又要开始了。本学期我担任九年级的历史教学工作，面临中考，可以说是整个初中历史教学的重中之重。为了更好的完成下学期的教育教学工作，能给明年的历史中考打好基础，打好初三历史中考这场攻坚战，争取在中考时取得一个理想的成绩。
特制定下学期的工作计划，使以后的工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行，具体内容如下：
一、指导思想。
以***理论、“****”重要思想和党的十七大精神为指针，认真贯彻执行党的教育方针，加强素质教育，推进新课程改革，努力培养学生的历史学科能力，提高教学质量。历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。
二、基本情况。
本期我任教九年级班共2个班历史课。各班学习基础不平衡，有些同学基础差，所以本期教学中，要想方设法帮助他们树立学习信心，以利他们能够顺利毕业。由于以前部分学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知。
欲，学生就定能将历史知识学好。 因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更宝贵的复习时间，教学进度应大大加快，以便世界历史下册授完后有充裕时间复习。
三、教学目标。
通过本学期历史学科的学习，培养学生了解世界的能力，拓展学生的知识面，比较中国与其它各国的差异，以此来增强爱国主义情感。
四．教学措施。
1、创造性地探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，营造良好的历史教学环境。
2、指导学生阅读教材，理解分析回答问题，倡导学生参与教学，积极探索**性的学习方式。加强对学生学习方法的指导，通过各种课堂训练，培养学生的学习能力。
3、制作历史课件，辅助历史教学，提高学生的学习兴趣。
4、转变教育教学观念，学习新的教学理念，开展“自主、合作、**”的历史教学活动。
5、认真搞好中考历史复习，确保学生取得较为理想的成绩。
6．加强课外辅导和晚自习指导，协调班级发展，以便每个学生顺利毕业、升学。
五．教学进度安排。
本期教学共约16周，共32课时，具体安排：
第一阶段：新课教学：其中。
第1--12周33课时讲授《世界近代历史》上册。
第二阶段：第13---18周，18课时讲授《世界近代历史》下册1--13课程。
第三阶段。第19---20周，3课时复习迎接期末考试。
总之，在工作实践中要潜心研究，大胆实践，撰写实践课案，不断的总结经验教训。在教学培养学生的分析问题和解决问题的能力和创造能力。使学生由“学会”到“会学”,并能主动获取知识的能力，提高学生的创造能力、动手能力，充分发挥学生的健康个性的发展。
篇三：北师版九年级下册历史教学计划。
北师版九年级下册历史教学计划九年级的历史面临中考，可以说是整个初中历史教学的重中之重。本学期我担任了九年级的历史教学任务，我的目标只有一个，那就是打好初三历史中考这场攻坚战，争取在中考时取得一个理想的成绩。为了能给今年的历史中考打好基础，特制定本学期的工作计划，具体内容如下：
一、总体目标：
认真落实贯彻我学校教学工作会议精神和义务教育教学常规，努力提高个人素养和教育教学能力。以我校整体工作计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，本着“打造高效课堂”的课程教学理念，着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行自主学习，**学习，注重培养学生中考的应试能力。
做好九年级历史教学工作，夯实基础，培养学生能力，争取做到中考成绩稳中有升。
北师大版九年级历史上册配套练习
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九年级历史上册单元测评北师大版
北师大版九年级上册历史单元测评 8套 北师大版九年级上册历史第一单元测评。一 材料题。1.下列关于文艺复兴的表述，错误的是。a.是希腊 罗马古典文化的复兴b.14世纪兴起于意大利。c.资产阶级新文化的兴起d.其社会思潮是人文主义。2.西欧最早到达印度的探险家是。a 迪亚士 b 哥伦布 c 达 伽马 ...
北师大版九年级历史上册教材分析
一 世界近代史的学习目标。1 依据时间顺序和类别，较好地把握世界近代史中的基本知识，注重提高学生的基本技能，2 在过程与方法上，要求学生在学习世界近代史时遵循两条基本原则 一是循序渐进的原则，即从了解世界近代史中的历史人物 历史事件入手，对世界近代史有一个感性的认识和体验，然后再去认识和分析历史现象...