3.9 秦朝的统一。
一、选择题。
1.“秦王扫六合，虎视何雄哉”，下列关于秦统一六国史实的叙述，不正确的是 (
a.长平之战标志着秦统一大业的完成。
b.秦统一六国顺应了历史发展趋势。
c.从公元前230年至公元前221年，秦国陆续灭掉六国。
d.秦建立起我国第一个统一的**集权的封建国家。
解析】选a。本题考查学生的辨析能力。秦统一全国是在公元前221年，而长平之战发生于公元前260年。
故a项错误。b、c、d三项分别从原因、过程、意义三个方面叙述了秦统一六国的史实。
2.某校历史教师安排学生收集感兴趣的历史人物资料，请你依据下图判断小华感兴趣的历史人物是 (
a.禹 b.成汤 c.姬发 d.嬴政。
解析】选d。本题考查学生的识图和识记能力。从题干中的关键信息“诸侯尽西来”和**人物的肖像，可以看出这位历史人物是秦始皇嬴政。
3.秦始皇统一六国以后，采取了许多措施加强**集权。创立**集权制度的最重要的原因是 (
a.为了适应新的统一形势，加强封建统治。
b.为了镇压人民。
c.为了显示自己的丰功伟业。
d.为了掌握军事大权。
解析】选a。本题考查学生的分析和理解能力。秦始皇创立**集权制度的根本目的是为了巩固统治，加强统治。
概念链接】**主义的**集权制度。
**主义：是与民主政体相对立的概念，其主要特征是皇帝个人的专断**，集国家最高权力于一身，从决策到行使军政、财政大权都具有独断性和随意性。
**集权：是相对于地方分权而言的，其特点是地方**在政治、经济、军事方面没有独立性，必须严格服从****的命令，一切受制于**。
4.在秦统一全国后建立的官僚机构中，被称为“百官之长”“助理万机”的官职是 (
a.郡守b.丞相。
c.御史大夫d.太尉。
解析】选b。本题考查学生的分析和识记能力。秦统一后，在****设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察。
5.假如有一名秦朝的****，他每天工作非常繁忙，除了将大臣们的奏章归纳整理外，还得对一些违法乱纪的**进行暗访、调查。那么，这个****应是 (
a.丞相b.御史大夫。
c.太尉d.郡守。
解析】选b。本题考查学生的识记能力。秦朝统一六国之后，为加强封建统治，创立了一套封建**主义的**集权制度。**设置丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察。
6.秦朝统一全国后建立起**集权制度，其中对后世地方行政机构建设产生深远影响的是 (
a.**设丞相b.书同文。
c.废分封，立郡县d.统一度量衡。
解析】选c。本题考查学生的分析理解能力。题干中的关键信息是“地方行政机构建设”，a项是**行政机构，b、d两项不属于行政机构，秦朝的郡县制是地方行政制度，对后世影响深远。
7.易中天在《帝国的终结》中说秦始皇称帝是“一场革命”，“始皇帝”为“新制度的第一人”。“新制度”最突出的特点是 (
a.率土之滨，莫非王臣b.皇权至高无上。
c.**直接由皇帝任免d.书同文，车同轨。
解析】选b。“新制度”即秦始皇建立的**主义**集权制度，最突出的特点是皇帝总揽国家一切大权，即皇权至高无上。
8.(2013·重庆中考)秦朝一位盐商，要到外地去购进一批食盐。这位商人携带的货币应该是 (
解析】选a。本题考查学生的识记、辨析能力。解答本题应明确题干中的关键信息：
“秦朝”“货币”。秦灭六国以后，秦始皇规定在全国统一使用圆形方孔钱，故a正确。b、c、d货币是战国时期各国使用的。
9.文字是传承文化的载体之一。秦灭六国后，秦始皇随即下令全国统一书写。
a.楷书b.大篆。
c.小篆d.行书。
解析】选c。本题考查学生的识记能力。秦灭六国后，秦始皇统一文字，把小篆作为全国通用的字体，后又流行隶书。
拓展延伸】篆书和隶书：篆书分为大篆和小篆，统一前的秦国通行小篆，比其他六国的篆书简单而又整齐划一。秦统一后，秦始皇采纳李斯的建议，废除各国文字，一律用秦国的小篆。
并命李斯、赵高和胡毋敬各写一部《仓颉篇》《爰历篇》和《博学篇》，作为推行秦篆的样板。这些标准文字有三大特点：一、确定了各偏旁符号的形体。
二、确定了每偏旁符号在字体中的位置。三、每字采用偏旁固定为一种。这样，我国汉字趋于定形。
以后，秦朝又流行隶书。隶书是比小篆更加简便的新书体，把小篆的弧形笔画改为直线笔画，结构平整。以后一般公文都用隶书来写。
10.观察下图，联系秦朝的历史，我们可以得到的正确结论是 (
秦朝统一了货币和度量衡。
秦朝在地方推行分封制。
秦朝创立皇帝制度。
秦朝统一了文字。
ab.②③cd.①③
解析】选d。本题考查学生的识图以及运用知识解决问题的能力。“秦半两钱”“秦衡”分别是秦统一使用的货币和度量衡，“南郡侯印”表明秦实行了郡县制，“皇帝信玺”表明实行皇帝制度。
②不正确，秦在地方上实行郡县制。
二、非选择题。
11.阅读下列材料，回答问题：
材料一集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平……居五年，秦人富强。
—《史记·商君列传》
1)材料一反映的是哪一历史事件？
材料二廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为“皇帝”。
—《秦始皇诏版铭文》
2)材料二中的“皇帝”是谁？指出“皇帝尽并兼天下诸侯”的含义和时间。
3)“皇帝尽并兼天下诸侯”后实行了怎样的政治制度？
材料三。4)材料三反映的是秦朝采取的哪两项重要措施？除此以外，在经济方面，秦朝还采取了什么措施？
5)材料一和材料二有着怎样的联系？秦朝采取材料三所示措施的根本目的是什么？
解析】本题考查学生的识记和理解能力。第(1)题，由材料一中的“三十一县”“商君”等信息，可判断是商鞅变法。第(2)题，由材料二中的“皇帝尽并兼天下诸侯”“秦始皇”等信息，可看出材料反映的是秦王嬴政统一全国的史实。
第(3)、(4)题考查学生的识记和识图能力，结合所学知识即可回答。第(5)题实际考查秦王统一全国的原因和秦始皇采取一系列措施的根本目的。
答案：(1)商鞅变法。
2)嬴政(或秦始皇)。灭六国，统一全国。公元前221年。
3)建立了**主义**集权制度。
4)统一货币，统一文字。统一度量衡。
5)商鞅变法使秦国国富兵强，为秦国统一全国奠定了坚实的基础。巩固统一。
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