第九课《认识社区》第二框《多样的社区》教学实录。
议讨论的问题。
1、如何创设情境，激发学生**多样社区的兴趣。
2、如何引导学生发挥自己的观察力、想象力。
3、如何引导学生站在社区主人的高度进行思考，培养学生的社会责任感。
案例描述。师：亲爱的同学们，上节课我们一起认识了社区，知道了社区是怎样形成的，有什么特征。
这节课我们继续**有关社区的话题。请同学们把书打开，翻到多样社区一课，书上有很多精美的插图，小时侯我们经常看图说话，不妨今天我们再重温一下儿时的感觉，也来一次看图说话，让这些**带领我们走进社区、了解社区。
师：同学们从**上看到了什么？又说明了什么问题呢？
生：看到了很多的社区类型，说明社区是多种多样的。
师：这么多样的社区，它是以什么为依据划分的呢？
学生分小组讨论）
生：根据生产力水平的高低，根据所发挥的主要功能，根据社区的地理环境。（学生讨论得出结论）社区的类型是多种多样的。但最基本的类型是城市社区和乡村社区。
师：同学们说的很好，你们知道城市社区和乡村社区有哪些不同么吗，从图上找一找，想一想，归纳出各自的特点。（学生活动）
学生活动后得出结论，写在黑板的**上。
师：城市社区的结构远比乡村社区的结构复杂，而随着社会的发展，城市社区内部的功能分区越来越细了，主要有哪些功能社区呢？
师：看完了这**片，我们继续往下看，这幅彩色插图又告诉我们什么呢？
生：科技社区和商业社区。
师：老师有件事想请同学们帮帮忙，我想在周日购买衣服、小型家用电器，你们给老师出出主意，我该到**去呢？
生：到中街，太原街去。
师：为什么呢？
生：那里商场云集，商品丰富，通常兼有餐饮、娱乐等服务业，可以在商业区满足我们的各种要求，所以应该到中街或太原街去购物。
师：谢谢同学们，你们说的太对了，因为那里是商业社区，能满足我们的多种需求。这就是商业功能社区的特点。好，周日我就去那里购物。
师：书上又有一幅插图，这又是什么社区呢？
生：科技社区。
师：对，是科技社区，是一种新兴的功能社区，它们的特征是什么呢？
生：是研制和开发技术含量高的高科技产品，科技社区往往以科研机构和大专院校为依托，聚集着大量高学历的人才。
师：科技社区是技术创新的摇篮，从这里诞生的技术产品流向各地的生产企业，通过科技产品的产业化推动地方和国家经济的发展。你们知道我国最著名的两大科技社区吗？
生：知道。有北京的中关村科技社区，书上还有中关村科技社区的地标呢。你们看书，在这儿。
生：还有上海的张江园科技社区。
师：你们说的太对了，老师现在读一段小资料，你们分析一下它属于什么社区。该社区的主要功能是什么。它是以什么为依托发展起来的？
资料：硅谷位于美国圣弗朗西斯科东南50千米处，是美国信息技术产业的中心，全美有2500家最大的电子公司就有1500家坐落于此，有6200家高科技公司，高科技领域内就业人口达237000人。
学生讨论）生：属于科技社区，功能是信息技术产业，以大学和高科技公司为依托。
师：对，这就是科技社区，你们知道我们身边有那些科技社区吗？
生：有南湖科技社区，有东北大学作为依托。
生：有浑南高科技发展园区。
师：同学们分析的很好，说的非常正确。这些科技社区聚集者大量高科技的人才，他们勇于创新的精神非常值得我们学习。
生：通过这些**，我看到了社区的种类，了解到了社区是怎样划分的，也知道了商业社区和科技社区是城市社区最主要的功能分区。
生：我来补充，我还知道了，城市社区和乡村社区有不同的特征，懂得了创业的艰辛，更要学习他们勇于创新的精神。
师：同学们由于时间的关系，我们今天的走进社区活动到这里又要告一段落了，下堂课我们再继续**有关社区的内容。（铃…….
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