七年级第二学期单元过关测试

新河中学2009～2010学年度第二学期初一年级单元小练习。

语文试题。满分：100分时间：80分钟）

亲爱的同学们：

光阴似箭，日月如梭，当我们还认为是新学期才开始的时候，看到这份试卷，其实第四周已经开始。这是我们本学期的第一次语文单元过关，良好的开端，是成功的一半，相信自己，你一定行！！

一、全卷书写。（5分）

二、基础知识积累及运用。

1．根据拼音写汉字或给加点字注音。（1分×8=8分）

yīnàomǎngxī

）勤（）悔（）撞清（）

tuí（））唐憎恶虐待魄力。

2．成语改错。（2分×5=10分）

人声鼎沸玲拢剔透相得益彰初生之犊变幻漠测。

炫然大波当之无愧熔为一体轻妆淡抹万赖俱寂。

错字。改正。

3．名句默写。（2分×5=10分）

1）常建《题破山寺后禅院》一诗中，通过幽静环境的描写表现人的心情与自然景色和谐相融的诗句是：，。

2）杜甫晚年漂泊荆湘，写下了《登岳阳楼》，描绘洞庭湖壮阔景象的诗句是：，。

3）常建《题破山寺后禅院》中“，”两句诗，写出了禅院幽静的环境，以及这幽景给人生的启示。

4）在这四年里，我历尽艰苦，，我要紧了牙，哼都不哼一声。（阿累《一面》）

5）桃李不言，。

4．考试结束不久，你作为学校广播站一名小记者去采访一位英语考满分的同学，原先设想的问题是：“你的父母是否具有辅导你学英语的能力？”但看到他的父母也在场，你发现这个问题不合适，就改变了原先设想的问题。

（2分×2=4分）

1）原先设想的问题不合适的原因是：

2）怎么问才比较恰当，请你重新设计这个问题。

5．下面是某同学写的一个作文片断，仔细阅读后，根据文后要求加以修改。（6分）

一场春雨过后，冬眠后的大地又重新充满了生机，山村的景色也更加迷人。②几十户人家的楼房，依着山，旁着水，沿着柏油路整齐地排列着。③公路两旁是挺拔的白杨、苍翠的塔柏。

④小桥流水点缀着的垂柳，换上了新装，伴着春风，婆娑起舞。⑤楼房都掩映在翠绿树丛中。⑥山上的桃树、梨树硕果累累；田野上，麦浪起伏，一片金黄。

⑦看到这美景，游人们流连忘返。

要求：（1）句②有一个错别字，找出来用换用号改正。

2）句①有语病，须删去一个词。

3）语段中有一个多余的句子，请删除。

4）语段中句描写不当，把修改后的句子写在下面的横线上。

6．古诗鉴赏。（3分×2=4分）

送春。王令。

三月残花落更①开，小檐日日燕飞来。

子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。

注释】：更：又，再。

1）一、二句中的“落更开”和“燕飞来”写出了春景怎样的特点？

2）诗的。三、四两句意蕴深刻，为历代传诵。请对这两句诗作赏析。

三、阅读理解。

一）阅读《赵普》，完成7—10题。

普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，《论语》二十篇也。

普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。

普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。

太祖乃悟，卒用其人。

7．解释加点的字。（1分×8=8分）

普少习吏事（）

及为相（）读之竟日（）

家人发箧视之（）

未有其比（）

尝奏荐某人为某官（）

卒用其人（）

8．翻译句子。（2分×2=4分）

1）每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。

2）普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。

9．第二段写赵普奏荐人才时有哪些细节描写？从第二段中可以看出赵普有什么性格特征？

10．赵普晚年读书“手不释卷”，请你根据自己的积累，再写出两到三个有关刻苦读书的成语。

二）阅读下面节选自《我的老师》中的几段文字，完成11—10题。

每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！

我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。

不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我：

你要去干什么？”

找蔡老师……”我模模糊糊地回答。

不是放暑假了么？”

哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。

我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！

什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？

11．上文运用的主要描写方法是、。（2分）

12．文中加点的词语“默默地”“漫长”似乎都与孩子的天性不合，作者为什么要这么写？（3分）

13．“每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。”句中“更”能否换成“很”？为什么？（3分）

14．（1）写出文段中议论、抒情性的句子（1分）：

2）说说它们的作用（2分）：

15．选段中，对蔡老师的称呼出现了哪些变化？这些变化起了怎样的作用？（4分）

三）阅读朱自清的《匆匆》完成17—21题。

1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：

那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：

现在又到了**呢？

2）我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

3）去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。①太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。

于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。

我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

4）在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？②过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？

我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？

5）你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

16．文章开头写了哪些自然现象？**以概括。（3分）

17．从第二段看，“我不禁头涔涔而泪潸潸”的原因是什么？（3分）

18．从文中划线的语句中任选一句，指出它的修辞手法，并说明其作用。（4分）

太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。

过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。

19．第四段中，作者用了一连串问句，表达了他的哪些感慨？（3分）

20．珍惜时间，有所作为，是我们从上文中获得的有益启示。请以“时间”为开头，仿照例句在下面的横线上再写一个句子。（4分）

例句：时间在农民辛勤的耕耘中，结成金黄的麦穗。

命题、校对：单培虎。

答案：1．略；2．略；

3．（1）山光悦鸟性，潭影空人心。

2）吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

3）曲径通幽处，禅房花木深。

4）略；（5）略。

4．（1）显得唐突（冒失），不礼貌；（2）叔叔、阿姨有没有辅导你学英语？（你爸爸、妈妈有没有帮助你学英语？或：你们一家是不是常常在一起讨论学习英语方面的问题？）

5．（1）“旁”改成“傍”；（2）删除“又”或“重新”；（3）删除第⑤句；（4）⑥，山上的桃树、梨树繁花朵朵；田野上，麦浪起伏，一片碧绿。

6．（1）春光未逝，生机犹在。

2）子规不停啼叫，不信唤不回已消逝的春光，作者借此表达顽强进取、执著追求美好未来的坚定信念和乐观精神。

7．略；8．略；

9．跪而拾之、补缀旧纸、复奏如初；刚毅果断、沉着镇定。

10．悬梁刺股、凿壁偷光、韦编三绝、囊萤映雪等。

11．细节描写、心理描写。

12．“默默地“写出了孩子与自己喜爱的老师依依惜别的深情，“漫长”，看似反常，更显得学生对老师的思念与挚爱。

13．不好，因为前文已经着重写了平时在校内对老师的依恋，用“更”比较之下，突出程度更深。而“很”表达一般。

14．（1）议论、抒情性的句子：“我是多么想念我的蔡老师啊……什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？”

2）作用：表达了对蔡老师的思念之情。

15．她——蔡老师——你；作用：由叙事到抒情，仿佛对面倾诉情感，显得更加亲切、热烈。

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