《第一节多变的天气》教案。
课题第一节多变的天气教学目的重点难点关键教法教学流程。
导入：同学们，三国时期诸葛亮“趁浓雾草船借箭”、“借东风火烧曹营”的1、天气的特点2、记住常用天气符号3、读懂天气预报图。
1、天气的特点；2、记住常用天气符号读懂天气预报图。
读懂天气预报图。
启发式的谈话法、读图发现法、讲解法。
师生双边活动。
二次备课。一、情故事已成为千古佳话。第二次世界大战时，德国法西斯突然向当时的苏联发动闪景引电站，未料到寒冬早到，士兵冻伤，连汽油也冻了，使坦克装甲部队失去了威力。
入，约而苏联红军利用冬季的有利条件，发动全线反击，使德军损失百万兵力。这说明5钟。
分了在战争中了解天气的变化是多么重要，而在现实社会中，无论是人类的生产活。
动，还是生活活动无一不与天气和气候有着密切的联系。
我们也可以从中发现天气是多变的。今天，让我们一起来学习“第三章天气与气候第一节多变的天气”。
引出课题：多变的天气并板书【设计意图】：
根据历史故事引出课题。一、天气及其影响。
二、学师：天气是我们经常聊起的熟悉话题，那么什么是天气，如何描述天气？请。
导并同学们仿照书本上图3.1的描述来描述我们现在的天气。举、约。
板书：一、描述天气。
30分钟。生：看书，同位交流。描述我们现在的天气。描述的是什么天气状况？生：分别是：晴、风、冷（雪）。
师：总结：一般人们会用哪些词语来描述天气？生：人们经常用阴晴、风雨、冷热等等来描述天气。
师：除了我们刚刚描述的天气状况外，你还知道有哪些天气状况吗？（屏幕上展现雾、沙尘暴、台风、暴雨、冰雹的天气**。）
请同学们用生动准确的语言来描述。
师：正因为天气具有多变的特点，它对我们生活的影响也就更密切了。请你用一句成语或一句俗话来描述天气在生活中的重要性。（如“万事具备，只欠东风”、“瑞雪兆丰年”……
生：自由发言。
师：天气影响到我们生活生产的方方面面，现在，让我们找一些具体的事例一起体会天气的重要性。
生：（1）完成p47活动
2）分小组汇报课前找到的资料：天气与健康、天气与交通、天气与农业生产、天气与商业活动、天气与体育等的关系的相关事例。
总结：天气与生活息息相关。
设计意图〗：联系生活中有关地理事物和现象的事例，培养学生总结的能力。二、明天的天气怎么样？
承转]今天的天气、过去经历过的天气我们都能描述出来。那么，明天的天气怎么样？我们能不能知道？可以通过什么途径？
生：交流获取天气预报的途径（看电视、上网、打**、手机短信定制、看报纸、从生活迹象推测……）
师：一般而言，人们比较常用的是看电视天气预报。现在让我们来**一则天气预报。
同学们仔细观察，思考：天气预报一般播报什么信息？如果你要成为一名合格的电视天气预报节目主持人，你首先要掌握那些知识？
生：**之后，交流。
师：我们在电视上看到的电视预报一般是比较简明扼要的。正所谓“台上一分钟，台下十年功”，其实，制作电视天气预报并不简单。
师：现在天气预报已经制作好了，如果让你来做天气预报节目主持人，你还需要掌握什么知识？
生：会看卫星云图，能识别天气符号……
师：现在，让我们先来学习一些天气预报的必备的知识。
认识卫星云图。
师：指图认识：绿色代表什么？（陆地）；蓝色代表什么？（海洋）；白色代表。
什么？（云区）。一般而言，云越白，云层越厚，一般是阴雨区。生：观察、
识别常用的天气符号。
师：在卫星云图的基础上，人们制作出了城市预报，这是天气预报的一个重要。
组成。播报城市预报，还必须要熟悉常用的天气符号。5、
生：看书识别，然后进行知识竞赛。（全班分为两组，老师出示课前制作好的。
天气符号，各组在规定时间内轮答，答对加一分，答错不加分。高分组为胜、
认识风力风向图标。
活动：我当电视天气预报节目主持人。
师：同学们已经认识了卫星云图和天气符号，具备当电视天气预报节目主持人。
的基本条件了。现在，让我们来当播报员，并向刚才那位节目主持人挑战，好不好？9、
方式：屏幕上依次出现中国部分城市的天气预报，学生自主站起来播报。
要求：流利、清晰、简洁。鼓励学生向电视上的主持人挑战，用3秒钟播报一个城市。奖励：评出一位最佳播报员，并授予荣誉证书。
师：现在，我们国家气象工作做得越来越好，天气预报的准确性也越来越高，更好地为人们的生活生产服务。课前我们提到神六问天的前前后后真是太神奇了，简直是天助我也。
其实，我们国家气象局早就已经**出那段时日的天气。与其说神六问天是天赐良机，不如说是我们人类的神机妙算呢。
设计意图〗：锻炼学生的表达能力。通过这样的小表演形式可以极大的增强学生学习的积极性和自信心。三、天气有什么特点？
承转]今天的天气我们看到了，明天的天气也可以知道。那么，究竟什么是天。
气呢？请同学们用简洁的话来总结什么是天气？生：天气反映一个地方短时间里的大气状况。师：天气和气候是一样的概念吗？生：不一样。
师：气候反映的是一个地方多年平均的大气状况。生：判断：以下所描述的是天气还是气候？
1、明天大风降温2、昆明四季如春。
3、夜来风雨声，花落知多少？4、极地地区全年严寒。
师：正所谓天有不测之风云，天气有什么特点？请举例说明。生：同位之间讨论，全班交流。
小结：变化快——同一地方，不同时刻，天气不同。
差别大——同一时刻，不同地方，天气不同。判断：下列描述说明了天气的什么特点？
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。天气就像孩子的脸，说变就变。一山有四季，十里不同天。
四、我们需要洁净的空气。
承**师：同学们我们每天不仅关注每天的最高气温和最低气温，而且，现在我们越来越关注每天的空气质量状况，请同学们看大屏，你觉得这些现象离我们远吗？
结合课本51页图3.7
师：空气污染就在我们的身边。现在请同学们快速读课本p51页文字，回答课本52页活动题。
总结：由此看出：空气质量一方面受自然因素的影响，另一方面也人为因素的影响，在某种程度上说，后者的影响尤其重要。
设计意图〗：联系实际，结合身边的事例理解与人们息息相关的空气。
1、模拟电视天气预报节目主持人，预报今天的天气。
三、当堂训练，约5钟。
设计意图〗：这是一道基础题，主要是检测学生的基础知识和基本技能。2、人类怎样做才能减轻对大气环境的污染呢？
设计意图〗：这是一道理解题，学生通过学习理解得出理论，为以后继续学。
分习做铺垫。
学情的预设：学生可能有不同的说法，教师适时予以正确引导，从而得出正确的理解。
同学们，今天这节课，我们感悟了天气及大气环境的优劣对人类生产和生活。
七年级地理上册3 1多变的天气教案新人教版
3.1 多变的天气教案。在这次的同课异构教学活动中，我听了闫老师上了 多变的天气 一课。本节课有不少成功的地方，当然还存在一些不足，现讲评如下 一 成功之处 本节课根据教学内容实践性强的特点，设计了灵活多样的教学方法，重点 难点处理恰当，利用多 手段优化教学过程，学生很感兴趣。采用分组竞赛法，符合初...
学年七年级地理上册3 1多变的天气教案 新版 新人教版
2019 2020学年七年级地理上册3.1多变的天气教案 新版 新人。教版。教学目的。1.知识与能力 辨认常用天气符号所表示的大气现象，学会阅读大气预报中的卫星云图和城市天气预报图。能看懂简单的天气图 养成收听 收看天气预报的习惯 学会利用网络获取信息 处理信息 利用信息，初步学会阅读天气预报中的卫...
七年级地理上册3 1多变的天气教案 新版 新人教版
新学期新成绩新目标新方向。第一节多变的天气。教学目标 1 能区分 天气 和 气候 的概念。2 能识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。3 了解空气质量指数，认识空气质量对人类的影响。学习重难点 1 能认识不同的天气符号，读懂天气预报。2 能依据空气质量指数判断空气质量的优劣。情景导入生成问题。故事...