幼儿园中班科学活动教案多变的天气

教学资料参考范本。

撰写人。部门。

时间。活动目标：

1.认识晴、雨、雪、雾等天气符号，发现天气是多变的，引发对天气的关注。

2.知道在不同天气需要做合适的事情，感受天气与生活的密切关系。

活动准备：ppt课件小组操作板（含晴雨雪雾符号、√ 符号、**插槽设置等）每组8幅生活**（晒被子、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩）

活动过程：一、话题导入，引出天气符号今天的天气怎么样？

以晴天为例，结合幼儿回答，ppt出示晴天**假如请你用一个符号来记录晴天的话，你会怎么记录？

我们看看生活中是怎么记录的——出示晴天天气符号（评析：从今天的天气导入，自然引发幼儿的兴趣，并且利用幼儿已有的记录经验，建立起天气与天气符号之间的联系，了解生活中可以用天气符号来记录天气，从天气转换到符号）

二、认识各种天气符号，发现天气是多变的。

1.认识各种天气符号。

1）认识雨天符号（如当天为雨天，与步骤一中内容互换）出示雨天符号 ——看到这个符号，你知道表示什么天气吗？

评析：利用ppt链接，设计可随机调换的符号，可结合当天的天气与步骤一中的**内容灵活调换）

2）认识多种天气符号出示多种天气符号（晴、多云、阴、雨、雾、雪、沙尘）除了晴天、雨天，你还知道哪些不同的天气？从符号中你也能找到吗？有没有你看不懂的？

（结合幼儿回答，出示相应的天气**）（评析：当幼儿对符号有了概念之后，又从符号转换到天气，从众多的符号中找出相应的天气，初步感受天气的多样）

2.了解同种天气不同程度的符号。

1）出示三种雨天符号为什么同样是雨天，要出现三种不同的符号？

2）除了雨天，有没有其它天气也会用不同程度的符号表示？（结合幼儿回答，ppt展示雪、风等天气不同程度符号，拓展经验）例：小雪、中雪、大雪、暴雪例：

不同等级的风（评析：从单一的符号到三种不同程度的符号，是在上一环节基础上的递进，上一环节是不同天气的变化，这一环节是相同天气不同程度的变化，通过符号→天气的转换，再次感受天气的多变。）

3.小结。原来，天气的变化有这么多，有晴天、阴天、雨天，还会刮风、下雨、下雪起沙尘，同一种天气还会有很多不同的变化。

评析：小结，将经验进行适时的提升与总结）

三、合作配对**，感受天气与生活的关系。

1.为四种典型的天气进行生活**配对，知道不同天气下做哪些合适的事情。

1）讨论配对方法，了解合作要求。

ppt展示8幅生活**：晒被子、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽子、口罩这些**表示生活中我们会做的事情，你看懂了吗？

出示操作板（以晴天为例）怎样才能从8幅图中选出所有适合晴天的**？三个人一组，该如何合作？遇到有不同意见怎么办？

师结合幼儿回答，梳理配对方法与合作要求，如：可以一张张图一起看，也可以全部放在桌子上一起讨论，一起看；合作时可以一起先看，再配对，再检查，也可以有人负责配对，有人负责介绍；遇到有疑议的，可以讨论或者放在操作板？区）

2）幼儿三人一组，合作配对**（评析：**配对，截取了幼儿生活中典型的情境，将天气与生活的关系，巧妙的用游戏配对的形式呈现，使幼儿在自我分析、配对的过程中获得发现，而不是机械的学习。）

2.交流讨论，感受天气与生活的密切关系。

1）分享合作经验哪一组完成最快，你们是怎么合作的？