新目标七年级英语（上）unit 4section b教学案。
玉成中学英语教研组万海军。
section b
教学内容。section b(教材p22～23)教学目标。
知识与能力sectionb的主要内容是复习、巩固“询问物品的位置和应答”的有关句型，通过阅读和写作练。
习，加强理解和巩固所学的语言目标；通过小组活动，让学生进行想象，画出自己理想的房间，即房间内物品的摆放设计，可进一步锻炼学生运用所学知识的能力。过程与方法。
运用personalizing和roleplaying的学习策略，利用教学**制作多**课件来展开课堂pair
work group work口语交际活动，进一步体会"where yes／no”疑问句的用法。情感态度价值观。
该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是学生最关心的问题，使学生乐于参与各种英语实践活动，极易于激发学生的主动性和学习兴趣；能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务；有助于学生思维创新(设计自己的家)。教学重、难点及教学突破重点。
教学突破。写便函(条)、设计自己的家。教学准备教师准备。
设计课后巩固练习的幻灯片；制作3a、3b部分的课件，设计便函(条)、自己理想的家的教学幻灯。
片。学生准备。
通过思考如何写便函(条)、如何设计自己理想的家的活动来熟悉并掌握上述重难点。教学步骤。
自学导航】1.通读section b,找出本课新词，结合课后单词表拼读单词并了解其词义。2.你会把下列句子译成汉语吗？
1）it’s on the bed
2)please take these things to your sister3)the hat is on the dresser4)can you bring some things to school5)i need my hat,my notebook and a pen6)here is my room3.看图填空，自己先试着完成3b,好吗？
4.通过预习，你有哪些疑问？请记录自学导读】 take these things to your sister.请把这些东西带给你妹妹。
1)take是实义动词，“拿走；带走；乘坐；吃”等，其反义词是bring.其常用句式为“take+
人（物）+to+地点”，表示把某人（物）带到某地。如：i will take the books to school.
我将把这些书带到学校去。let’s take a bus to school.让我们坐公共汽车上学吧。
please take them away.请把它们拿走。
2）thing是名词，“东西；物体；事情；情况”.如。
it’s an easy thing.它是一件简单事情。
how are things going at your school?你们学校情况如何？
you bring some things to school?你能带些东西到学校吗？（1）can是情态动词，“能；会”，它本身有一定的意思，表示说话人的情感、态度和能力，不。
能单独作谓语，只能和实义动词或系动词一起构成谓语，且没有人称和数的变化，其后的动词要用原形。如：
i can bring some books to school.我能带一些书到学校。he can take me to beijing.他能带我去北京。
有情态动词的句子，在变成一般疑问句时，要把情态动词提前；变否定句时在情态动词后。
加not。如：
can you see the ball under the chair?你能看到椅子下的那个球吗？i can’t see the ball.
我看不见那个球。（2）bring是实义动词，“带来；拿来”其反义词是take,“拿走；带走”。常用句型：
bring +人（物）+to+地方”，表示把某人（或某物）带到某地来；
bring+人+物”=“bring+人（物）+for+人”，表示给某人带来某物（人）。
如：bring the book to me.把书拿到我这来。
you can bring the cd to school.你能把激光唱片带到学校来。could you please bring the eraser for me?
给我把橡皮拿来好吗？(3).some是形容词，“一些”修饰不可数名词或可数名词的复数形式，也可以用作代词，代替。
可数名词的复数形式或不可数名词。如：
i h**e some books.我有一些书。（修饰可数名词）there is some water in the cup.
杯子里有一些水。（修饰不可数名词）the apples are want some.这些苹果很好，我想要一些。
some和any都可以表示“一些”。some一般用在肯定句或表示请求和希望得到肯定回答。
的疑问句当中。而any则常用在否定句和疑问句当中。如。
can you pass me some water?你能递给我一些水吗？（表示请求）would you like some bananas?你想吃些香蕉吗？（表示邀请）
need my hat,my notebook and a pen.我需要我的帽子、笔记本和钢笔。（1）need是实义动词，“需要”。
常用于以下句式：①need+物，表示“需要某物”。如：
i need some english books.我需要一些英语书。②need+to do sth.
表示“需要做某事”。这时need的主语是“人”如：you need to work hard.
你需要努力学习。
2）need作为实义动词时，和其他实义动词一样，有人称和数的变化，变否定或疑问句时。
要加助动词。如：
he needs my help.他需要我的帮助。does he need any help?他需要帮助吗？
3）need还可以用作情态动词，常用在疑问句和否定句当中，无人称和数的变化，其后。
要跟动词原形。如：
you needn’t come.你不需要来。
need i do my homework now?我需要现在做家庭作业吗？ is my room.这是我的房间。
1）这是一个倒装句，其正常语序为myroomishere.,当句中有here（这儿），there(那。
儿)等表示地点的副词时，常用倒装句。在这种倒装句中，主语如果是名词，则用完全倒装，即“here+be动词+名词”，如：here are my books.
(我的书在这儿)。如果主。
语是代词，则用半倒装：“here+代词+be动词”，如：here it is.
(它在这儿)。倒装句的主语是后边的名词或代词，所以be动词的选用和后边的名词和代词的数要保持一致。
2）here,there是表示地点的副词，前边不能用介词。【自学检测】选择填空。
）1.—where’s my baseball? -it’s __the table___the )2.—where __your cds? -on the
) books to your
)4.—where are hisare in the ) h**e __friends in our 课堂教学】一、检查预习。
1、交流预习中存在的问题。2、检查并核对预习作业。二、情景创设，导入新课。
1．出示实物或**或放映幻灯片，引导学生进行pair work活动，复习前一部分所学的单词。
2．**教学课件或出示**、幻灯片，让学生边**，边记住屋里摆设，时间三分钟，然后让学生写下所记的各种物品，巩固“where is／are---it is／they are on／in--．句型。三、师生互动，学***。
1．**2a部分的录音，引导学生一边听录音，一边圈出所听到的形容词，完成2a部分的教学任务。2．再**2a部分的录音，引导学生根据所听到的内容，写下tommy屋中的物品，完成2b部分的教学任。
务。3.要求学生正确使用物品名词。引导学牛阅读3a部分的便函．要求学生在图中画出没显示出来的东西，完成3a部分的教学任务。
4．引导学生先看图，再填空，完成3b部分的教。
5．引导学生写便函给朋友，要求他从屋里找出四样东西，告诉他这些东西在哪儿。完成3c部分的教学。
任务。四、合作交流，巩固提高。
角色表演：找东西。这项活动可设计为小组活动。学生a在小组中模拟自己忘记带一些必要的物。
品，学生b扮演他／她的父母或朋友。学生a口头告诉学生b那些物品的位置，学生b需要对物品的具体位置做简单的记录，再向全班同学进行描述，以检查学生b描述的是否正确。通过完成此项活动，要求学生灵活运用所学的方位介词对物品的位置进行描述，同时也练习了学生的听力。
五、随堂练习设计。
从下列各题的四个选项中选出一个最佳答案，并将答案的字母填入题前的括号内。()1．一___is the backpack?一it’s on the table．a.
whatb．wherec. howd. who()2.
his pens __in the pencil-box.
a．isb．amc．ared．do()3．一where is the bag?一。
a．it’s a bag．b．yes，it isc．on the deskd. it’s not my bag()4．her baseball is __the floor．
a．inb．onc．underd. behind()5．there is a window __the wall．
a．onb．inc．atd. under()6．一how do you __pen”?一p-e-n．
a．askb．speakc．1istend．spell()7．please take the book __the classroom.
a．tob．inc．ond．at()8．一jim，please __my backpack here．一ok．a．takeb．putc．bring d．give
)9．i h**e a baseball．it’s __the bookcasethe desk.
a．from… tob．between… toc．in… ond．between… and()10．my mother buys(买)me a new computer．it’sa．behind the wallb．on the desk
c．in the bookcased．under the bed六、中考链接。
--walt,we h**e few vegetables for you go and buy___
--yes, i don’t h**e __money.
解析：前一句是一般疑问句，但表示建议，用some;第二句是否定句，用any,故选b.七、知识梳理。
section b的主要任务是：复习运用引导where的疑问句和方位介词on, in, under, behind等进行询问和描述物体的位置。八、板书设计。
unit 4 where’s my backpacksection b
words:
bookcase sofa chair drawer backpack cd math alarm video cassette hat
drills: take…to…bring…to……is/are on/in/under/behind/next to…grammar: thing things book bookskey keys九、教学**与反思。
推导或推理的能力是学生在学习中必须形成的能力。推理或推导就是由己知到未知，也就是归纳和演绎。在教学中这两种能力相当重要。
本教材在词汇、句型、语法教学设计中大量运用了归纳演绎的方法。如本单元a部分，通过la插图教学使学生掌握方位词“in／on／under”，以及1b的听力训练，推导出lc的方位词“behind／next to”。2a、2b、2c在知识的扩展和语言的综合运用上也用了归纳演绎。
《英语》 新目标 八年级下册Unit4SectionA
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新目标七年级上英语Unit4A学案
unit4 where s my schoolbag?section a i.根据音标写单词。1.we2.teibl3.bukkeis4.e 5.te r6.ik7.nd8.n ii 重点词组。1.在书包里2.在桌子下。3.在书橱里4.在椅子上。5.在沙发下6.在你头上。7.在我祖父母的房间里。ii...
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unit 2 is this your pencil?一 一 英汉互译。your dictionaryhis backpack my ruler 一块橡皮 我的铅笔盒他的卷笔刀她的书。二 选择。is eraser.d.2.is that your book?isn t isn t.isn t isn...