：第一单元·基础训练。
一、文言文阅读。
一）默写。1．子曰：“学而时习之不亦乐乎？人不知而不愠论语·学而》）
2．子曰：“三人行其不善者而改之。”（论语·述而》）
3若出其中若出其里。（曹操《观沧海》）
二）阅读下面文言文，完成1～4题。
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”
1．解释下列加粗词。
1）世隶耕（ ）2）未尝识书具（ ）
3）父异焉（ ）4）即书诗四句（ ）
5）日扳仲永环谒于邑人（ ）
6）泯然众人矣（ ）
2．下列句中朗读节奏划分有误的一项是。
a．传／一乡秀才／观之。
b．借旁近／与之。
c．其诗以／养父母、收族／为意。
d．余闻之也／久。
3．翻译下列文言句子。
1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
译文。2）卒之为众人，则其受于人者不至也。
译文。4．用一句话归纳这篇短文的题旨？
二、现代文阅读。
阅读下面文字，完成1～4题。
我不知道为什么家里人要将我送进书塾里去了，而且是全城中称为最严厉的书塾。②也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢……都无从知道。③总而言之：
我将不能常到百草园了。④ade，我的蟋蟀们！ade，我的覆盆子们和木莲们！
1．这段文字的内容主要是写___它在全文中的作用是。
2．文中省略号省略的是什么内容？
3．这段文字表达了作者怎样的感情？
4．对这段文字层次分析正确的是。
a．①/b．①②c．①/d．①②
二）阅读下面文字，完成1～4题。
怎么还不起来，快起！快起！”
晚了！爸！”我硬着头皮说。
晚了也得去，怎么可以逃学！起！”
一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪窝儿。爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。
爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！
爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车——第一次花钱坐车去上学。
我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边撩起裤脚来检查我的伤痕。那一条条鼓起来的鞭痕，是红的，而且发着热。我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我最怕被同学耻笑。
虽然迟到了，但是老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。
老师叫我们先静默再读书。坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。老师说：
想想看，你是不是听爸妈和老师的话？昨天的功课有没有做好？今天的功课全带来了吗？
早晨跟爸妈有礼貌地告别了吗？……我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。
静默之中，我的肩头被拍了一下，急忙地睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。他用眼神告诉我，叫我向教室的窗外看去，我猛一转头，是爸爸那瘦高的影子！
我刚安静下来的心又害怕起来了！爸爸为什么追到学校来？爸爸点头示意招我出去。我看看老师，征求他的同意，老师也微笑地点点头，表示答应我出去。
我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。
1．写出选文记叙的要素。
时间地点人物。
事情的起因。
事情的经过。
事情的结果。
2．说说“我”挨打前的流泪，挨打时的哭号，在课堂上差点儿流出泪来，原因分别是什么？
3．文中记叙的事情表现了爸爸怎样的态度和情感？
4．这件事对“我”的成长有什么影响？
三）阅读普希金《假如生活欺骗了你》，完成1～4题。
假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！
忧郁的日子里需要镇静：
相信吧，快乐的日子将会来临。
心儿永远向往着未来；
现在却常是忧郁。
一切都是瞬息，一切都将会过去；
而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。
1．这首诗表达了诗人怎样的人生态度？
2．“不要悲伤，不要心急”的力量来自何处？
3．走过一切艰难困苦之后，回头看看走过的路，会是怎样的感觉？（用诗中的话回答）
4．你喜欢普希金的这首诗吗？为什么？
阅读弗罗斯特《未选择的路》，完成5～8题。
黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。
它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽；
虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。
那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。
啊，留下一条路等改日再见！
但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。
也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾：
一片树林里分出两条路——
而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。
5．“黄色的树林里分出两条路”象征什么？
6．“那天清晨落叶满地，／两条路都未经脚印污染”的含义是什么？
7．“但我知道路径延绵无尽头，／恐怕我难以再回返”的意思是什么？
8．诗中“路”的象征意义是什么？
三、写作。题目长大的感觉。
要求作为青春少年的你，正在一天天地成长着，正在懂事，正在走向成熟，正在走向未来。有时，你会真的有一种长大的感觉。请根据文题，写一篇左右的记叙文。
参***。一、（一）1．不亦说乎有朋自远方来不亦君子乎 2．必有我师焉择其善者而从之 3．日月之行星汉灿烂 （二） 1． （1）属于 （2）曾经 （3）兼词：于之，对这 （4）写 （5）通“攀”，牵，引 （6）完全。
2．c（c项的节奏应为：“其诗／以养父母、收族为意”） 3．（1）同县的人认为他很奇特，渐渐请他父亲去作客，有的人用钱币求仲永写诗。（2）他最终成为一个普通的人，是因为他没有受到后天的教育。
4．说明后天教育对成才的重要性。
二、（一）1．少年鲁迅热爱百草园过渡 2．表示家里送“我”去书塾的种种原因的猜测，不一一写了。 3．对家人的埋怨，对百草园的眷恋。4．c（前三句猜测原因，是记叙；后一句告别，是抒情。
） 二）1．时间：一天早晨地点：家里和学校人物：
“我”和爸爸起因：“我”赖床不起，想逃学。经过：
“我”被痛打，不得不赶到学校去。 结果：“我”认识了错误，理解了父爱。
2．挨打前，“我”因爸爸严厉得不近人情而流泪；挨打时，“我”因疼痛而哭号；在课堂上，“我”认识到自己的错误，懂得了爸爸深深的爱，差点儿又流下泪来。 3．爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯；在他表面的严厉中有着无限的关爱，关心“我”的冷暖和苦乐。 4．爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”的成长上了很好的一课。
（三）1．积极乐观的人生态度。2．来自对未来的信念，因为我们始终要相信“快乐的日子将会来临”。3．而那过去了的，／就会成为亲切的怀恋。
4．喜欢。虽然全诗都是劝说，但不是说教。诗深入读者心里，一切替读者着想，符合生活逻辑，读者易于接受。
（意思对即可） 5．人生的道路面临着不同的选择。 6．路的未知性。7．一旦做出了选择，就无可更改。
8．人生中遇到的各种机遇。
第一学期七年级语文基础训练
2015 2016第一学期七年级语文基础训练2015.12.15 一 给加线字注音或看拼音写汉字。25分 ch i s n l n l n 一霎时 分歧 煎熬 t nhu nqi ocuju bix 叨 暴怒 zu n着怦 脸颊 x ngy ng 不离 n 名 并 dm y荫蔽 d o 告徘徊 2 ...
七年级下册地理基础训练
人教版七年级下册地理第十章基础训练。一 选择题 共20小题 1 关于北极地区的叙述，正确的是 a 北极地区就是北冰洋 b 北极地区指北极圈以北的地区 c 北极地区不包括格陵兰岛 d 北极地区陆地面积比海洋面积大。2 下列有关南极地区的说法，错误的是 a 海拔高，南极洲被称为 冰雪高原 b 气候酷寒 ...
七年级语文基础训练一
三甲语文七年级基础训练一。1 根据拼音写汉字。冰心的 繁星 和 春水 兼采了中国古典诗词和泰戈尔 zh理小诗之长，特别是在语言上，清新淡雅而又晶 y ng 明丽，明白晓畅而又情 y n 悠长，具有独特的艺术 m i 力。2 将下面选项中的词语依次填入横线上。说理要透，透在于话说得轻重层次摆得妥当，并...