基础训练４
教学要求：、能写出词语的反义词。
、能在括号里填上合适的词语。
、能把句子补充完整。
、能说出四种句式的名称，并进行转换。
、能在（ ）内填上合适的关联词。
、能注意破折号的用法，体会它的作用。
、能认识常用修改符号。
8、能正确听 （看）话，能阅读短文，回答短文提出的问题。
9、能按作文要求，写一篇作文。
教学重难点：
字、词、句教学及“作文”。
教学时间：四课时。
第一课时。教学过程：
一、组织教学。
二、新授。1、写出下面词语的反义词。
狭窄危险漂亮。
练习指导：首先让学生正确地理解词义，然后再写出与这些词意思相反的词。
狭窄（宽阔） 危险（安全） 漂亮（难看）
2、在括号里填上合适的词。
）的街道平坦的（ ）
）的大坝陡峭的（ ）
）的湖水厚厚的（ ）
练习指导：先理解括号后面词语的意思，然后再想想有哪些词语与之相配，选择一个。
宽阔）的街道平坦的（坝顶）
银灰）的大坝陡峭的（山壁）
碧绿）的湖水厚厚的（白雪）
3、读下面的句子，想想缺少什么，1）使我认识到了自己的错误。
2）星期一一早起来，我就发现了。
3）五星红旗高高地在天空中。
练习指导：先读句子，让学生体会句子到底缺少什么，然后把它补充完整。
参***：1）赵老师的教导使我认识到了自己的错误。
2）星期一一早起来，我就发现了这本书。
3）五星红旗高高地飘扬在天空中。
三、小结：这节课我们学习了基础训练4的第1至3题，同学们要多读多练。
四、作业：p96一、二、三
第二课时。教学过程：
一、组织教学。
二、新授。1、说出下面四种句式的名称，并把陈述句改成疑问句，把疑问句改成陈述句。
1）泻洪道的闸门每天都开吗？
2）等到苦水期，就要闭闸蓄水了。
3）咱们脱险了！
4）爸爸，暑假里带我去北京旅游吧。
练习指导：先读句子，体会句子含义，分辨这四种不同句式。参***：
1）（疑问句） （2）（陈述句）
3）（感叹句） （4）（祈使句）
改写：1）泻洪道的闸门每天都开。
2）等到枯水期，就要闭闸蓄水吗？
2、在括号里填上适当的关联词。
…因为因为……所以既然……就。
1）王羲之从小刻苦学习，（ 后来成了一位有名的书法家。
2）李时珍的父亲就是不愿意自己的儿子再当医生，（ 那时候行医是被人看不起的职业。
3）我们（ ）是学生，（ 应该好好学习，长大了为祖国建设出力。
练习指导：先理解关联词，然后读句子，理解句意，再选择。
答案：1）因为……所以…… 2）……因为 （3）既然……就……
3、读下面的句子，注意破折号（——的用法。想一想，它们在句子中的作用有什么不同。
1）我们从坝顶乘电梯下了大坝，钻进水电站的心脏——电机房。
2）“你说得有道理，不过——”小明钝了一下，“要办到也不那么容易。”
3）我们在天安门前深情地呼喊：“周—总—理”。
参***：1）表示后面是解释、说明的部分。
2）表示说话的中断、停顿。
3）表示声音的延长。
三、小结：这节课我们学习了课文第。
四、五、六题，要求课后多读多练。
四、作业：p96四 p97五、六。
第三课时。教学过程：
一、组织教学：
二、新授：认识常用修改符号。
1、增补号： 或
表示增补某些词语、句子或标点。例如：
同学们。1）当这位英雄走进会场时都热烈地鼓掌。
2）路，在脚下延伸。
2、删除号：○ 或
表示删除某些词语、句子或标点。
3、换用号（改用号）： 或。
表示用别的词语、句子或标点替换原来所用的词语、句子或标点。原来用的应圈掉。
5、接续号（连接号）：
表示两行连成一行，或把原来的一段分为两段。例如：
“我去！”说着，我就往门外走去。
6、分段号（提行号）：
表示需要另起一行，或把原来的一段发为两段。例如：
您在哪儿读书？” 我在第一中学。”
7、后移号：
表示顶格的文字向后移几格。例如：
我们的目的一定要达到。
我们的目的一定能够达到。
8、保留号（复原号）△△
9、留空号：∨
表示文内需要空格（常用于标题）。一个∨表示空一格。例如：
字斟句酌反复锤炼。
练习指导：先读例子，再读一读修改后的句子，体会一下有什么不同，最后书写各种修改符号名称。
三、小结：这节课我们学习了各种修改符号，了解它们的用法。
四、作业：读例句，牢记符号及其用法。
第四课时。教学过程：
一、组织教学：
二、新授：1、“阅读”
阅读短文，在一个自然段一个自然段的基础上，把短文分成两段，写出段落大意。再说说这两段之间有什么联系。
详见p101
练习指导：先读短文，理解短文主要意思，再说说各个自然段的意思，然后分段，写出段意，最后讲讲两段之间的联系。
参***：第一段（第一自然段）讲青蛙最喜欢吃虫子。
第二段（第二至三自然段）讲青蛙的眼睛非常特殊，看动的东西很敏锐，看静的东西很迟钝。
这两段内容之间联系很紧密。第一段讲青蛙喜欢吃昆虫。文中指出：
“只要有虫子飞过……就把虫子卷进嘴里去了。”强调“虫子飞过”青蛙才能捕捉到。第二段讲青蛙眼睛的特殊功能，看动的东西很敏锐，看静的东西很迟钝。
用一个实验证明。使我们更了解了青蛙的特点，它喜爱吃飞着的昆虫。
2、“作文。”
参观xxx”
学习《参观刘家峡水电站》的写法写一篇作文，记一次参观活动。在作文前，先会议一下参观的顺序，想想分几段来写。写的时候要做到语句通顺连贯，还要注意段与段之间的联系。
作文指导：1、先说说《参观刘家峡水电站》的写法。
2、选题。3、回忆一下参观的顺序。
4、想想如何分段写。
5、先说一说。
6、再写下来。
7、老师讲评。
8、更正、重新誊写。
参考：参观城北公园。
一天，老师带我们去参观城北公园。
走进公园的园门，只见湖水碧绿清澈，倒映着两岸绿树红花。绿油油的水草在水中轻轻摆动，远处几只游船划动木桨，溅起了水花，划破碧水的宁静。“嘘，轻点走！
”班长丁兆明提醒我们放轻脚步，原来许多钓鱼爱好者正在专心致志地垂钓。一位鹤发童颜的老爷爷叼着烟斗，有限地摆动鱼杆，一位身着工作服的叔叔目不转睛地盯着鱼漂，他多么想钓到一条大鲤鱼啊！美丽的公园，宁静的湖面，真是人们休息的好地方啊！
我们走出公园，依依不舍地离开了。
四、作业：1、朗读短文。
2、作文一篇p102
七年级教案基础训练
基础训练5 教学要求 1 能正确数出带点字的笔画，查出带点字在词语中的意思。2 能正确地搭配词语。3 能说出比喻句用什么来比喻什么。4 能用修改符号修改句子。5 能正确阅读短文，回答短文提出的问题。6 能按要求写一封信。教学重难点 1 读短文，回答短文中提出的问题。2 能按要求写一封信。教学时间 四...
七年级教案基础训练
基础训练3 教学要求 1 能画出不是同类的词语。2 给下面的句子中带点的词语选择近义词。3 能画出句子中的主语 谓语和宾语。4 认识连词。体会连词的作用。5 读句子，并能用带点的词语造句。6 能正确听 看 话 说话。7 能回答 阅读 中提出的问题。8 能按作文要求写一篇文章。教学重难点 重点 字 词...
七年级语文基础训练
楚人学舟。楚 人有习操舟者，其始折旋 疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。遂谢舟师，椎 鼓径进，亟犯 大险，乃四顾胆落，坠桨失柁 注释 楚 古国名。折 调头。旋 转弯。椎 用椎敲。古代作战，前进时以击鼓为号。亟 突然。犯 碰到。柁 同 舵 一 解释加点字 1.习操舟...