主备人课型课题。
备课七年级语文老师成员。
新授课怎样选材。
备课时间上课时间。
知识与技能：
1.了解选材的基本要求。2.学习怎样围绕中心选择材。
教学目标。过程与方法：
通过习作发现选材的问题：陈旧通过名篇佳作找出解决的方法情感态度价值观：
指导学生在写作时从生活中选材，围绕中心选材，并努力做到真实、新颖。
教学重点训练选材能力，学习选材方法。
申请题目，确定立意，再从生活中选材，围绕中。
教学难点。心选材。教学手段教法与学法。
教案教材多**感受法，练习法，讨论法。
教学过程。修改意见。
一、导入。一提到写作文，有一副对联就生动地描写出了同学们面对作文题时的痛苦情形：
上联：抓耳挠腮落笔难下联：胡编生套成文羞横批：无米之炊。
写作的材料源自生活。生活中的各类人物、各种事情，都可以作为我们写作的素材，怎样选择写作素材？今天，我们将进行这方面的学习。二、选材。
一）、材料的**1.**于生活：
1）通过观察直接获取材料。
2）自己在日常生活中看到的人和事、听到的各种声音、感受到的喜怒哀乐等；2.**于书本：
1）通过阅读间接获取材料。
2）通过广泛的阅读，我们将会发现一个更为浩瀚也更为丰富的世界。（二）、作文选材方面存在的问题：1.
空：没有真情实感，感情虚假2.俗：
选材的材料陈旧（三）、如何选材：
1.围绕中心2.真实3.典型。
三、共同**，如何选材？练习一：题目——常怀感激之心。
要求：把你能想到的常怀感激之心的事用简洁的话写下来。将学生写的内容有选择的在班级内交流展示。
练习二：题目——送别。
要求：把你能想到的送别的事用简洁的话写下来。将学生写的内容有选择的在班级内交流展示。
练习三：题目：咱班好事多。
一位同学选择了以下三个材料来表达“咱班好事多”：１一清早，同学们来到教室主动打扫卫生。２、同学们纷纷买喉咙药赠送给老师。
、一位同学因病脱了课，同学们争着为他补课。请同学们进行讨论修改。
将学生写的内容有选择的在班级内交流展示。
四、口头练习：题目：那一瞬间。
要求：写出自己在经历某件事的过程中，突然之间产生的一种感受、感想或感悟，而事情本身可能是极细小、极平常、极不起眼的。形式：小组讨论，看那组的选材最为新颖。五、补充材料。
材料1：小时候，“我”什么都听妈妈的安排，是妈妈的乖女儿。渐渐长大后，妈妈还是这样为“我”安排一切。
一次“我”和同学打算去爬山，妈妈硬是不让，说怕我摔伤。还有报考中学时，妈妈也不尊重“我”的意见。“我”希望能拥有自己的一片天空。
材料2：一次全市的作文竞赛，现场有100多人参赛。于是妈妈说要帮“我”找座位。
我看到妈妈堆着满脸的笑，向监考老师请求，鞠躬，不停地动着嘴唇。而那位老师铁面无私。妈妈也就更卖力地请求，说怕我找不着位置紧张影响比赛。
终于，妈妈的爱女之心打动了监考老师，老师让妈妈进去帮“我”找座位了。“我”流泪了，感到妈妈的爱太沉重了。我希望妈妈让“我”自己去看人生的七彩阳光。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。
小。生活是一切素材的重要源泉。我们今后写作结提文要用整个心灵去感知周围世界，从个人独高。
有的生活经历中选材，说真话，诉真情，并大胆创新，做到选材“人无我有，人有我新”。当然，无论选择怎样的材料，首先最重要的是得围绕中心。
选材妙计。板选取自己独有经历——以少取胜书选取各种情感材料——以情取胜设选取全新角度——以巧取胜计选取引人深思的材料——以深刻取胜。
优点：教学缺点：-a-202a反。
思。11改进措施：2
让我自己去寻找……》
主题：我需要自立，去寻找属于自己的路。
作业布置。不少于。
人教版七年级语文下册教案第四单元写作怎样选材
写作。怎样选材。教学目标。1.学习例文，明白作文选材的内容，了解作文在选材方面的具体要求 我 的真实生活，我 的真切体验。2.剖析例文，分析作文选材失误的原因，提高选材能力。3.欣赏例文，掌握作文选材的方法和技巧 小角度 合题旨 有新意，并运用于写作之中，增强写作信心，提高作文兴趣。课时安排。2课时...
七年级语文下册第四单元写作《怎样选材》教案新人教版
主备人。备课七年级语文老师。备课成员。时间。课型新授课上课时间。课题。怎样选材。知识与技能 1.了解选材的基本要求。2.学习怎样围绕中心选择材。教学过程与方法 目通过习作发现选材的问题 陈旧标。通过名篇佳作找出解决的方法。情感态度价值观 指导学生在写作时从生活中选材，围绕中心选材，并努力做到真实 新...
七年级语文下册第四单元写作指导
文题展示 文题一 从课文或你课外阅读的作品中选择一个叙述或描写的段落，试着自己加上几句话，表明你从中读出的观点。文题二 每一天，社会上都会有各种新闻事件发生，吸引着人们的注意。你有关注时事的习惯吗？从近期报刊或网络上选择一件你感兴趣的新闻事件，写一篇短文，叙述事件的经过并写下你的思考。文题三 写一篇...