b．浊流||宛转，//结成||九曲||连环；
c．多少||英雄||的故事，//在你||的身边||扮演！
d．用||你那||英雄的||体魄//筑成||我们||民族的||屏障。
7．写出下列诗句所用的修辞手法。
1） 啊！黄河！你是中华民族的摇篮！（
2）我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/发扬滋长！（
3）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（
4）朔气传金柝，寒光照铁衣。
8．下列说法不正确的是（ ）
a．《黄河大合唱》是一部大型合唱**作品，词作者是光未然，曲作者是洗星海。《黄河颂》选自《黄河大合唱》的第二部《黄河颂》。
b．《最后一课》的作者是德国著名作家都德。
c．《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，是北朝乐府民歌。
d．《城南旧事》的作者是台湾作家林海音。
9．请写出两句描写黄河的古诗词。（最好是课外的 ）
10.①写出鲁滨逊在荒岛上救人的一个故事名称(自拟，6个字以内。
写出鲁智深救林冲的故事名称(自拟，6个字以内。
二．阅读（每小题2分，共40分）
一）我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口，一直爬到屋顶了。
可怜的人啊，现在要他给这一切分手，叫他怎么不伤心呢？何况又听见他妹妹在楼上走来走去收拾行李！——他们明天就要永远离开这个地方了。
可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课完了，他又教了一堂历史。接着又教初级班们的ba，bi，bo，bu。
在教室后排座位上，郝叟老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些字母。他感情激动，连声音都发抖了。听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过。
啊！这最后一课，我真永远忘不了！
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色苍白，我觉得他从来没有这么高大。
我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量写出两个大字：
法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”
11．第一自然段主要表现了朝韩麦尔先生的什么感情？
12．第二自然段中说：“可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。”请问韩麦尔先生的“勇气”来自于什么？
13．为什么郝叟老头儿拼读字母的声音是“古怪”的？
14．为什么“我”觉得韩麦尔先生“从来没有这样高大”？
15．文段中横线上的句子主要表现了韩麦尔先生的什么品质？
16．破折号的作用有：a、补充说明； b、表示转折； c、表示语音的中断；d、表示语音的延长；
e、表示语意的跳跃等。下列句中的破折号的作用属于何种，在句后括号里注明。（只写序号）
1）何况又听见他妹妹在楼上走来走去收拾行李！——他们明天就要永远离开这个地方了。
2）窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。
3）他说，“我——我。
4）“放学了，——你们走吧。
二）阅读下列诗歌完成诗后的题。
我用残损的手掌。
戴望舒。写于日寇的铁牢中）
我用残损的手掌。
摸索这广大的土地：
这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥；
这一片湖该是我的家乡，春天，堤上繁花似锦障，嫩柳枝折断有奇异的芬芳）
我触到荇藻和水的微凉；
这长白山的冰峰冷到彻骨，这黄河的水夹泥沙在指间滑出；
江南的水田，你当年新生的禾苗。
是那么细那么柔……现在只有蓬蒿；
岭南的荔枝花寂寞地憔悴尽，那边。
我蘸着南海没有渔船的苦水……
无形的手掌掠夺过无限的江山，手指沾了血和灰，手掌粘了阴暗，只有那辽阔的一角依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。
在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的头发，婴孩手中乳。
我把全部力量运在手掌贴在上面，寄与爱和一切希望，因为只有那里是太阳，是春，将驱逐黑暗，带来苏生，因为只有那里我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死……那里，永恒的中国！
提示：阅读时注意运用学得的历史知识，联系当时的时代背景。此诗写于抗日战争中，当时作者被关押在日寇的监牢里。
17．“我用残损的手掌/摸索这广大的土地”这两句诗中的“手掌”象征什么？
18．从“这一角已变成灰烬，”到“我蘸着南海没有渔船的苦水……”止，所描写的景物象征的是什么？
19．“依然完整”的那“辽远的一角”象征什么？
20．从“这一角已变成灰烬，”到“我蘸着南海没有渔船的苦水……”止这一部分里，作者抒发了三个方面的感情，你能写出这三个方面的感情吗？
21．从“只有那辽阔的一角依然完整，”到结束，抒发了一种什么感情？
22．和“手指沾了血和灰，手掌粘了阴暗，”这两句诗照应的前两句诗是什么？
三）唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将。
。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄免脚扑朔，雌免眼迷离；双免傍地走，安能辨我是雌雄。
23．照原诗在诗中括号里填上诗句。
24．给下列句中带点的字注音。
1）可汗大点兵（ ）
2）但闻燕山胡骑鸣啾啾（ ）
3）朔气传金柝（ ）
4）当窗理云鬓（ ）
25．解释句中加点的词。
1）但闻黄河流水鸣溅溅（ ）
2）旦辞爷娘去，暮宿黄河边（ ）
3）万里赴戎机，关山度若飞（ ）
4）策勋十二转，赏赐百千强（ ）
26．下列句子中加点的词意思完全一致的是（ ）
a．愿为市鞍马，从此替爷征。
东市买骏马，西市买鞍鞯。
b．万里赴戎机，关山度若飞。
日月之行，若出其中。
c．昨夜见军帖，可汗大点兵。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
d．不闻机杼声，惟闻女叹息。
万里赴戎机，关山度若飞。
27．下列句子中和例句一样使用了“互文”的是（ ）
例句：开我东阁门，坐我西阁床。
a．军书十二卷，卷卷有爷名。
b．万里赴戎机，关山度若飞。
c．朔气传金柝，寒光照铁衣。
d．将军百战死，壮士十年归。
28．翻译下列句子。
1）旦辞爷娘去，暮宿黄河边。
译文：2）脱我战时袍，著我旧时裳，译文：
29．横线上的句子表现了木兰出征后的什么心情？
30．为什么在木兰辞朝还乡前还要写天子“策勋十二转，赏赐百千强。”？
三．作文（40分）
家乡的山，家乡的水，家乡的人……都会给你留下许多美好的回忆。请以家乡的人、事，景物为话题，补足下列文题，自拟题目，写一篇文章。
要求：（1）紧扣话题；（2）文体不限；（3）有真情实感；（4）以上。
家乡的……参***。
满分100分）
一．积累与运用（每小题2分，共20分）
1．（1）（lán ）（pài ）（duó ）chì ）2）俊峻浚竣。
2．（1）坚（艰） （2）景（境） （3）状（壮） （4）州（洲）
3．b5．（1）改为：引发这次交通事故的原因是一辆奥的车违章超车。
2）改为：夏天的先滩承露谷，是个令人向往的地方。
6．c7．（1）（ 比喻 ）（2）(拟人）（3）（排比）（4）（对偶）。
8．b9．（1）略（2）略。
10．①“智取星期五”、“智救落难船长”②“大闹野猪林”、“野猪林救林冲”等。
二．阅读（每小题2分，共40分）
11．就要被迫离开学校，离开这间教室，离开他的学生的十分难过的感情。
12．来自于韩麦尔先生对祖国的深深的爱。
13．他年纪大，发音不准；上最后一节法语课，心情激动，声音发抖。
14．因为“我”被韩麦尔先生的爱国精神深深打动了。
15．热爱祖国。
16．（1）a； （2）a； （3）c； （4）c。
17．作者的心灵。
18．国民党统治下的日寇铁蹄蹂躏下的苦难的中国。
19．共产党领导下的抗日根据地。
20．（1）：对侵略者日寇的愤恨；
2）：对祖国惨遭蹂躏的悲痛；
3）：对腐败无能的国民党的失望。(答出两点就可给2分)
21．对共产党和共产党领导的抗日根据地的热爱、赞美，并寄予全部希望的感情。
22．这一角已变成灰烬，/那一角只是血和泥；
23．（阿姊闻妹来），（当户理红妆）；（小弟闻姊来），（磨刀霍霍向猪羊）
24．（1）（kè）；2）（jì）；3）（tuò）；4）（bìn）。
25．（1）（只 ）；2）（早晨）；（3）（战争 ，这里指战场）；（4）（有余）。
26. b27．d
28．（1）早晨告别父母离家，傍晚时候到达黄河边宿营。（2）脱下我出征时穿的战袍，穿上我原来穿的衣裳。
29．思家，思念父母的心情。
30．表现木兰巾帼不让须眉的英雄气概；突出木兰不贪图功名富贵的高尚品质。
三．作文（40分）
七年级语文下学期第二单元检测
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七年级生物下学期单元检测题全部
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七年级下学期第二单元试题
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