1教学目标。
1、了解聚落的基本形态，初步理解影响聚落特征的自然和人文因素。2、能从现实生活出发，感受区域差异的存在，理解区域联系的必要性。3、深入生活，学习从生活中获取知识及进行简单的社会调查。
2学情分析。
七年级学生刚入学，知识储备比较小，对学科的认知缺乏实践基础，影响了学习积极性，但是生性单纯，活泼，因此课堂互动会比较多，因此课堂上用的素材要源于生活，选取最接近学生的生活实际的材料为教学服务3重点难点。
重点：区域联系的内容和形式。
难点：在现代生活中，区域的发展离不开区域的联系，初步树立因地制宜的观点教学活动。
活动1【导入】往来在区域之间【师】聚落分成哪两类？【生】乡村聚落城市聚落。
师】乡村聚落和城市聚落分别包括哪些类型？【生】乡村聚落：农村、牧村、渔村、林场城市聚落：工业、商业、服务业。
师】那么乡村聚落和城市聚落是彼此孤立的吗？
生】不是。无论是乡村还是城市，它们总是与一定的区域相联系。而不同的区域，自然和人文环境不同，对社会生活所产生的影响也不尽相同。
师】社区的共同点就是总是与一定的区域相联系。下面我们就来学习《第三框往来在区域之间》。
活动2【讲授】区域活动的内容及必要性。
一、区域联系的必要性。
师】1、你经常逛超市吗？你最喜欢买什么商品？看看哪些是本地生产的，哪些是外地生产的？如果是外地生产的，说说它们的产地是**？【生】略。
师】下面我们一起来看看这些商品的产地分别在**？【生】略。
由于各地区的自然条件不同，物产也有所不同。
不同的区域，自然和人文环境不同，对社会生活所产生的影响也不尽相同。
师】2、我们在超市里能买到各地生产的商品，这个现象说明了什么问题？（区域间相互往来的原因）
生】由于各地区的自然条件不同，物产也有所不同。为了满足人们物质生活多样化的需求，各区域之间就会发生联系，实现优势互补。（区域间有差异，正因为有差异才有交流的必要。
一个区域的优势，可能正好能弥补另一个地方的劣势，因此，我们应该进行区域间的优势互补，促进不同区域的共同繁荣。）【注】
1、为什么这些东西本地不能生产呢？（因为各地的自然条件不同，物产也有所不同。）（引导学生从区域的自然环境与自然条件方面进行考虑）
2、为什么要调运这些外地商品呢？（为了满足人们物质生活多样化的需求，实现优势互补。）二、区域联系的表现。
师】各不同区域之间发生联系，以上表明在哪个方面发生联系？【生】物产方面互通有无。
师】区域之间的联系除了物产方面之外，还有哪些方面？【生】经济、文化、信息、技术、人才等各个方面。
师】书本上有几个区域之间联系的例子，下面我们来看看这些例子分别体现了区域间在哪方面的联系？【生】略。
师】请列举出本地与外地之间交流与合作的事例，至少列举三个方面。【生】方面事例物产。
温州酱鸭舌销往全国经济。
温州组织企业参加全国第117届广交会。文化。
温州中学参加东欧经贸文化交流周开幕（本地开展文化类活动，吸引外地人员前来进行文化。
交流。）信息。
我们可以在家通过电视、报刊、网络等方式了解世界各地的信息技术。
面对越来越激烈的竞争，我县各企业纷纷引进先进的生产技术。人才。
温州教师支教西部【补充】
1、利用各种通讯手段很容易查询一个区域的信息，从而促进区域间的交流。
2、我国的北煤南运、西电东送、西气东输、南水北调等工程体现了区域之间物产的联系。3、我国东西部地区的经济合作体现了区域之间经济的联系。4、川菜走出四川，走向全国体现了区域之间文化的联系。
5、天津市的老师到甘肃省的贫困县支援教育，体现了区域间的人才、教育联系。活动3【活动】家乡的发展家乡的发展巩固新课：
师】温州有哪些优势？哪些劣势？我们应在哪些方面加强与外地的合作？【生】略。
师】做生活的有心人，为社区和家乡发展献计献策！
人教版历史与社会七年级上册 《IT新城 班加罗尔》教案
1教学目标。利用地图和图表，获取有用信息，分析班加罗尔的自然环境特征。结合 资料，归纳班加罗尔信息技术产业的发展特色。从自然环境，历史背景，国家政策，语言文化和教育方面说明班加罗尔成为的 亚洲硅谷 原因。2学情分析。本课的授课对象是七年级的学生，由于学生的生活范围有限，面对世界区域地理，在生活中接触...
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七年级上册历史与社会复习资料2017 一 从地球仪上看世界 要理解与记忆以下内容 经线和纬线 比较点。经线。纬线。定义。连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆。与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。长度。每一条经线都相等。就半球而言，每一条纬线长度都不等，赤道最长，到两极逐渐缩短成点 圆弧状况。两条正相对...
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