今年的一师一优课参评我申报了《明朝君权的加强》这一课，由于今年担任初三年级的教学，所以只能借班上课。借班上课的挑战之一是熟悉班级情况，所以我做的第一步则是熟悉所上班级初一（3）班的学情，第二步则是针对具体学情设计教案。下面就本课的教学设计和教学情况谈谈自己的一点体会。
选择《明朝君权的加强》这一课参评主要是看到本课内容充实、线索明确、条理清晰，而且也具备一定的趣味性。自认为在教学设计中有几个方面还是比较有两点的，比如导入部分，我利用一张元朝的地图，简单回顾了元朝的社会特点，然而历朝历代都逃不过兴盛——衰亡的轮回，到元代末年，奸佞当道，朝政极端腐败。展示《醉太平小令》片段：
“堂堂大元，奸佞当权，开河变钞祸根源，惹红巾万千。管法滥，刑法重，黎民怨。人吃人，钞买钞，何曾见？
贼做官，官做贼，混愚贤，哀哉可怜！”，通过简单分析，自然而然导出朱元璋用过农民起义建立了明朝。
再比如怎样从建立政权到巩固政权呢？先让学生回顾学过的开国皇帝当中他们是怎么做的？朱元璋是否效仿了呢？
以此通过一系列问题不留痕迹地导出并解决“朱元璋是如何加强自己的统治的”这个疑惑。
但是在解决本课的重点之一—八股取士时教学效果不尽如人意，按照预期对该部分的设计是以学生讨论然后请学生代表交流为主的，应该达到本课的一个高潮，现实情况是学生的讨论结果比较单一，发散性思维还是较欠缺，甚至导致冷场局面，需要老师不时地提点，学生的语言表述能力也有待加强。这就需要我们在以后的教学中多注意培养学生的能力，多给学生表现的机会，课堂上要真正做到以学生为主体。
七年级下册历史《明朝君权的加强》教学反思
七年级下册历史 明朝君权的加强 教学反思。1 集体备课，打破个人思想的局限性，集思广义，充分表达本节课的实效性。2 备课过程中特别注意充分利用历史课程资源，因为我明白教科书是学生学习最重要的一种资源，但决不是惟一的资源，历史教师和学生就是重要的人力课程资源，因此，我在备课时除了充公利用课文中的材料 ...
七年级历史下册《明朝君权的加强》说课稿人教
明朝君权的加强 说课稿。我说课的题目是 明朝君权的加强 据新课标的要求和新课程的理念，我从以下几个方面对本课进行构思和设计 一 教材分析。本课在教材中的地位 明朝君权的加强 是七年级下册第 课的内容。明清时期是我国封建社会逐步走向衰落的时期，而明朝君权的加强是明朝衰落在政治上的表现，这一课在明清史上...
七年级历史下册教案明朝的统治
第14课明朝的统治。1教学分析。教学目标 了解明朝建立的相关史实，识记朱元璋强化皇权的措施 知道明朝经济的发展 掌。知识与能力。握明朝的八股取士，理解其影响 理解朱元璋强化皇权的原因和影响，认识这是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现。过程与方法情感态度与价值观。联系以往学过的知识，对比概括明朝加...