七年级历史下册《辉煌的隋唐文化（一）》课例分析。
教学目标]一）知识与能力通过本课学习，使学生了解或掌握隋唐时期在科技和文学方面的主要成就，包括赵州桥、唐都长安城、雕版印刷术和《金刚经》、唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。
二）过程与方法。
引导学生对赵州桥与颐和园玉带桥等桥的对比，雕版印刷术与手抄笔录的对比，培养运用对比方法分析问题的能力。
通过本课学习，使学生从史学的角度感知唐代的文学艺术成就。通过师生对唐诗共同进行赏析，进一步激发学生对诗歌的学习兴趣，提高对文学作品的欣赏能力。
三）情感、态度与价值观。
1）通过学习，使学生认识到隋唐时期我国有许多科技成就处于当时世界领先地位，从而增强学生自豪感。
2）讲到《金刚经》时引导学生阅读小字部分，补充《金刚经》被近代外国侵略者掠走的史实，激发学生的爱国热情。
3）通过本课学习，使学生认识到李白、杜甫、白居易的诗歌艺术极具特色，才华过人，而且热爱祖国，关心民情，具有高尚的情操和爱国情感，以此教育学生做人应德才兼备。
教学重点和难点]
本课重点：赵州桥、雕版印刷术、唐诗本课难点：
1．赵州桥在世界桥梁史上的地位及作用。2．李白、杜甫、白居易的诗歌特色[教学过程设计]导入新课。
**有关唐诗的**。
师：通过**我们从总体上了解唐朝诗歌艺术的发展概况。唐朝时唐诗繁荣，这是隋唐文化辉煌的一个缩影，不仅如此，这一时期在。
建筑等科技领域上取得了辉煌成就，师出示课题。
一、光耀千古的诗坛。
师：我国自古至今都有诗歌，唐朝作为我国诗歌的**时代表现在哪些方面？
师：唐代诗人、诗作不可胜数，收集在《全唐诗》中的就有两千多位诗人近五万首诗歌。
让学生说出自己知道的唐诗，进行一场唐诗擂台赛。
多**展示李白**及简介，让学生阅读李白的《望庐山瀑布》和《早发白帝城》以及之前同学们说出的李白的诗，来分析李白诗歌的特色。
展示杜甫**及简介，让学生阅读杜甫的《春望》《闻官军收河南河北》以及之前同学们说出的杜甫的诗歌，来分析杜甫诗歌的特色。
展示白居易**及简介，让学生阅读白居易的《忆江南》和《草》以及之前同学们说出的白居易的诗歌，来分析白居易诗歌的特色。
师：为什么唐朝诗歌繁荣？国家统一，社会安定，国力强盛；内外交流频繁；科举制的推行。为了能使同学们更全面、更直观地掌握着三位诗人的特点，我们一起来归纳完成下面这个**。
幻灯片展示**并引导学生归纳完成）
过渡]隋唐时期除了文化繁荣，这一时期在建筑等科技领域上取得了辉煌成就，二、高超的建筑水平多**展示《大雁塔》《小雁塔》《唐都长安示意图》**思考：隋唐建筑艺术有什么特点？
隋唐的建筑已达到相当成熟阶段。尤其在桥梁工程方面，有突出成就。赵州桥就是其中重要的代表。下面我们来了解一下赵州桥。
1、赵州桥。
多**展示赵州桥****赵州桥的**。
思考：赵州桥与江苏苏州宝带桥、北京颐和园玉带桥、云南丽江黑龙潭桥在设计上相比，有什么巧妙之处？
师显示赵州桥设计的科学性：
师：多**展示评价此桥的诗句，问诗中如何描写赵州桥？
请同学观察桥栏板上的雕刻，说说赵州桥还有哪些特点？师显示赵州桥设计的艺术性：
过渡]那么隋唐建筑除桥梁外，城市建设的成就也很大，突出的代表就是唐都长安。
2、唐都长安。
该内容前面课文已学习部分，显示幻灯片展示**，由一生讲解。[过渡]师：唐都长安和赵州桥的高超建筑成就值得我们骄傲而自豪，而令中国人感到最为骄傲和自豪的是我国古代的四大发明，我们在七上学过四大发明的哪一项发明？
师：今天我们来学习第二项发明印刷术。三、雕版印刷术的发明多**展示雕版印刷**。
师：隋唐时人们发明了印刷术。师引导思考：（1）唐以前的人如果要出一本书，需几千本，只能用什么方法？这一方法有什么不足？
2）什么是雕版印刷术呢？
活动体验：利用已经准备好的材料（肥皂、小刀、白纸、小刷和墨水），根据雕版印刷术的工作原理现场进行“丁”字的印刷。
3）唐人发明雕版印刷受了什么启发？（4）雕版印刷还有什么不足？多**投影：《金刚经》
教师简要介绍《金刚经》发现于敦煌石窟，近代被外国殖民者掠走。然后请大家看最后一行字，你有怎样的发现呢？（这部《金刚经》是现存世界上最早的标有确切日期的雕版印刷品。）
师强调：世界上现存最早的雕版印刷品是《金刚经》，但在近代被外国殖民者掠走。同学们会有什么感受呢？（近代中国落后了，落后就会被人欺负）
四、医学。学生自学课文小字部分。课堂小结。
下面我们回顾本课书所学的知识，总结一下我们这一节可课学了些什么东西？（学生发言，讲师归纳为两句话）
一桥一城一版领先世界，李白杜甫居易光耀千古。随堂检测（知识要点检查）
教学反思。隋唐时期是中国的繁盛时代，国家的统一，经济的繁荣促进了文化的高度发展，本课内容主要讲述了隋唐的科技和诗歌成就，由于学生在小学曾学过赵州桥这篇课文以及唐诗等内容，所以这对建筑艺术和诗歌部分有所了解，这就为本课的学习奠定了基础。基于此，本课在教学过程中充分利用各种课程资源引导学生从多途径、多角度、多层次方面进行学***。
第一，作为一节文化课，如果不精心设计，很容易使整节课枯燥乏味，所以开头就显得尤为重要。我在导入新课时**唐诗**，让学生感觉穿越时空，回到唐朝。营造了历史学习的课堂氛围，激发学生学习兴趣，适合初中生的心理特点。
第二，颠倒教材内容的顺序，先学唐诗这个学生熟悉的内容。在授课时，教师通过使用多**展示**创设情境，以制造浓厚的历史氛围，使学生对所学知识印象更加深刻。尤其是学到唐朝著名的三大诗人及他们的诗歌作品时，因学生都比较熟悉，从而在学习的过程中适时的引导学生进行唐诗背诵，更激发了学生的兴趣，比较能够引起学生的共鸣，也有利于其对几位诗人诗歌特点更进一步的理解。
另外，通过师生对唐诗共同进行赏析，可以提高学生通过历史资料获取历史信息的能力，同时进一步激发学生对诗歌的学习兴趣，提高对文学作品的欣赏能力。
第三，及时提出相关问题，培养学生的分析、归纳能力，用历史的眼光来分析历史与现实问题的能力以及论从史出、史论结合的能力。在学习“雕版印刷的发明”这个内容时，我在教学中适时进行知识扩展，使学生掌握对知识的前后联系和融会贯通的学习方法，有助于学生逐步养成良好的历史学习习惯。设计了（1）唐以前的人如果要出一本书，需几千本，只能用什么方法？
这一方法有什么不足？（2）什么是雕版印刷术呢？（3）唐人发明雕版印刷受了什么启发？
（4）雕版印刷还有什么不足？四个问来让学生思考，很好的突破了重点。但本课也有不足：
一是“备学生”备的不足。表现为在学习唐诗这个内容时，学生背诵时间把握不够好；在活动体验雕版印刷术时，雕刻时间过长，超出我的预期，造成课时紧张。二是学生在讨论分析比较各石拱桥的特点时，我的引导乏力，使讨论不够深入。
三是本课的课标之一是通过本课学习，使学生认识到李白、杜甫、白居易的诗歌艺术极具特色，才华过人，而且热爱祖国，关心民情，具有高尚的情操和爱国情感，但我感觉教学效果不是很明显有流于形式之嫌。
这节课原先我设计了以参观博物馆或旅游的形式进行教学，但因是农村学生，胆子不够大，思维放不开，效果不太好，之后我进行了修改，学生反应良好。这节课对我今后的教学带来很大的启示：
1、注意从“以教定学”向“以学定教”转变。让学生潜能得到开发、身心得到发展，这种课堂才能生机盎然。
2、教学设计应预留空间，把计划性课堂变为计划性与生成性互补的课堂，这样的课程才是生成的开放的鲜活的。
3、在实践中实现结论与过程的统一，让学生触摸历史、感知过程比单纯说教灌输要好的多。雕版印刷那一目教学的成功，根源于对教学过程的关注。
七年级下册历史
演唱 张学友 曲 戚小恋词 姚若龙编 屠颖 你瘦了憔悴的让我好心疼 有时候爱情比时间还残忍 有人变得盲目 而奋不顾身 忘了 两个同样用心的人 你醉了脆弱得藏不住泪痕 我知道绝望比冬天还寒冷 你恨自己是个 怕孤独的人 偏偏又爱上自由自私的灵魂 你带着他唯一写过的情书 想证明当初爱得并不糊涂 他曾为了你...
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