人教版七年级上册活动课一《寻找历史》教学设计

活动课一寻找历史·供选择方案。

寻找历史大凡古代遗址一般都是先挖掘整理好后，再让游人参观。而我国西安的秦始皇陵兵马俑二号坑遗址则是一边挖掘一边让游人参观。难道就不怕珍贵的文物遭到破坏吗？

同学们，能发表一下你们的意见，说出为什么吗？

我们今天想了解历史有很多途径，告诉你们一个最为快捷的途径吧：其实历史就在你们身边──你们可以问问自己的爷爷、奶奶们，因为他们知道很多很多……

今天，我们也来学习和了解怎样寻找历史。

设计方案一：小小历史展览馆

历史博物馆和有关历史的展览我们参观过不少，你们想不想自己也开办一个小小历史展览馆呢？如果想的话，那我们就开始行动吧！同学们，请根据以下问题自由组成小组，利用课本原有的资料（含有关文字或有关**等），也可通过图书馆、书店、上网等途径扩展丰富你们的资料。

请将你们搜集到的资料进行整理。

找一找】 1）远古居民吃的食物是如何演变的？

2）“爱美之心人皆有之”，远古居民是怎样产生这种“爱美”观念的？

3）远古居民一开始为什么会选择居住在山洞里？而他们的居所又会选择靠近河边、江边的地方？你能说出他们选择这种居住环境的好处吗？

4）用什么例证能说明河姆渡和半坡的原始居民已经过上了定居的生活？

做一做】在收集、整理资料的基础上，请同学们一起合作，把我们的课室布置成一个“小小历史展览馆”。有条件的学校，还可以让同学们到陶艺馆自己动手制作一件陶器，在“展览馆”中展出。（附上“半坡彩陶图”；附上制作陶器的简单程序给学生：

备陶泥──制成一定的形状──烧陶温度需800℃──点色。）

讲一讲】每组要求派讲解员对本组提供的展览内容进行讲解，使同学们通过交流，了解更多的历史知识。

评一评】要求所有的参观者（即同学）在参观后，评选出最佳展馆布置、最佳讲解员。最后，由教师对同学的活动进行讲评。

设计方案二：介绍老师去旅游

暑假，我们有的同学常外出旅游，旅行社都会为游客精心设计旅游线路。如果老师外出旅游，你们能否设计一条最佳的旅游线路呢？那么，请你们开始行动吧！