地图（2）
课题。知识与技能。
1.3地图（2）
1.能够绘制简单的地形剖面图。
2.在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原这五种地形。
过程与方法。
在绘图过程中，学会搜集、查阅资料并进行整理、加工的方法，建立起地理事物空间方位概念。
授课时间。课型。
新授。二次修改意见。
教学目标。情感态度价值观激发学生学习地形图的积极性和自觉性，通过绘画等高线，增强学生对地图的识别与实际应用教材分析教学设想。
重难点等高线地形图的地形判读。
教法学法教具。
分析讨论法小组合作学习法黑板、多**。
一、目标展示。
1.能够绘制简单的地形剖面图。
2.在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原这五种地形。二、自学检测。
一）地面高度的两种计算方法。
1.海拔：地面某个地点高出的垂直距离。2.相对高度：某个地点高出的垂直距离。
等高线：把各个地点的___标注在地图上，再把相同的点连接成线。等深线：把海洋中相同的个点连接成线（二）等高线地形图的判读。
1.等高线的疏密与坡度陡缓的关系：（1）等高线___表示坡度缓。（2）等高线___表示坡度陡。
2.等高线的形状对应的地形类型（书第16页，图1.29）（三）其他常用的地形图、
分层设色地形图：按照___或者___的原则，在不同的等高线之间，着上不同的___来判断地面高低课堂设计。
形态和海底起伏状况。三、质疑**。
1.读图，回答下列问题。
甲乙两地的海拔高度：甲米；乙米，甲乙两地的相对高度是米2.读“等高线图”，回答问题：⑴填出图中字母所表示的地形部位名称cde___
在这幅图中，最高点的海拔至少在___米以上。
图中a处位于b处的方向。
如果要从a、b两处爬山，则选择从___处爬山要容易些。四、当堂检测。
1.某盆地底部比海拔768米的山峰低900米，二者的相对高度是（）a. -132米b. 1668米c. 132米d. 900米。
2.在分层设色地形图上，绿色的地区表示的地形类型一般是（）a.山地b.丘陵c.平原d.高原。
3.某人的左右两侧是山顶，前边后边是沟谷，则他位于（）a.山谷b.鞍部c.山脊d.盆地底部。
五、作业布置。
完成练习册本节相关内容。
板书设计。地形图的判读等高线疏密与坡度陡缓的关系。
等高线地形图的判读。
海拔与相对高度。
教学反思。
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