七年级语文化石吟教案

《化石吟》案例。

保康县实验中学樊玲。

教学目标：1、激发学生学习科学的兴趣2、理解诗歌内容3、能有感情、有韵律的朗读本诗。

教学重难点：理解诗歌内容、有感情有韵律的朗读本诗教学方法：朗读法、联想想象法、讨论点拨法教学过程：

一、激趣导入，了解化石。

教师展示自己课外搜集的一枚化石，引导学生仔细观察后让学生相互交流课外搜集的化石的有关知识。二、**诗歌的读法。

1、教师质疑：这首诗该用什么样的感情基调读呢？你们试着用自己的答案去朗读这首诗歌。

读后学生交流：从诗眼中的“吟”可看出这首诗歌该用赞颂的感情基调去读。2、小组选派一名代表读，师生共评。

3、以第6节和第七节诗为例，教师引导学生如何用赞颂的感情基调读。三、**诗歌内容上疑难之处。

1、教师提问：这首诗歌你有哪些不懂之处，可提出来小组或全班解决。例如：

你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答；黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一串珍贵的密码等等。2、分组讨论难懂之处，教师巡回。3、师生共同解答疑难。

四、**诗歌的美点。

教师引导：在诗歌中诗人以优美的语言赞颂了奇异的化石，下面我们分成四大组，每组选取一个角度去**这首诗歌之美。可选的角度有：

修辞方法的运用；词语的选用；结构的安排等。小组合作交流，全班交流。五、**诗歌之趣。

作家沈复正因为有丰富的联想和想象才能体察到生活的物外之趣，我们今天也要放飞思绪，去体察化石之趣。假如你就是一枚小小的化石，沉睡地下亿年后苏醒，你要向世人讲述怎样的故事，诉说什么心声呢？先独立思考后再行文，后全班交流。

本节课解读：这节课的**主要是四大步：一探诗歌的读法，二探诗歌的疑难，三探诗歌之美，四探诗歌之趣，在疑难处探，在美点探，探有价值之处，才探的有价值。

形式上个人独立思考、小组合作、全班交流相结合，进行了一次全班总动员。

16化石吟。四川省渠县文崇镇第二中心学校王强远。教学目标一有感情地朗读感悟诗歌的思想感情，并体味本诗的节奏韵律美。二品味诗歌语言，体会诗歌的内容。三培养热爱科学热爱文学的思想感情。教学重点一有感情地朗读感悟诗歌的思想感情，并体味本诗的节奏韵律美。二品味诗歌语言，体会诗歌的意境。...

教学目标 1 反复诵读，体会诗歌的美。2 培养学生对生物进化的兴趣。3 自主合作的学习方式。4 本课拟用一课时教读。课前准备 1 要求学生在课前参观当地的博物馆，走访有关专家，请教生物老师，或通过图书馆和因特网，查找有关古生物的或文字资料。2 教师在备课前，也要搜集一些有关资料。教学步骤一...

七年级语文教案化石吟。导学目标 1 理解积累奇幻葱茏幽雅叹服海枯石烂日转星移等词语。2 有感情地朗读感悟诗歌的思想感情并体味本诗的节奏美韵律美。3 品味诗歌语言体会诗歌的内容了解化石所展现的亿万年前神奇的生物世界。4 培养学生对生物进化的兴趣和爱科学爱文学的思想感情重点难点 ...