精品资源欢迎**。
初中数学教案：七年级数学《简易方程(二)》教。
案模板。简易方程（二）一、教学目标（一）知识教学点。
1．了解；方程算术解法与代数解法的区别。2．掌握：代数解法解简易方程。（二）能力训练点。
1．通过代数解法解简易方程的学习使学生认识问题头脑不僵化，培养其创造性思维的能力。
2．通过代数法解简易方程进一步培养学生运算能力和逻辑思维能力。（三）德育渗透点。
1．培养学生实事求是的科学态度，用发展的眼光看问题的辩证唯物主义思想。2．渗透化“未知”为“已知”的化归思想。（四）美育渗透点。
通过用新的方法解简易方程，使学生初步领略数学中的方法美。二、学法引导。
1．教学方法：引导发现法。注意教学中民主意识和学生的主体作用的体现。2．学生学法：识记→练习反馈。
三、重点、难点、疑点及解决办法1．重点：代数解法解简易方程。
2．难点：解方程时准确把握两边都加上（或减去）、乘以（或除以）同一适当的数。
3．疑点：代数解法解简易方程的依据。四、课时安排1课时。
五、教具学具准备。
投影仪或电脑、自制胶片。六、师生互动活动设计。
教师创设情境，学生解决问题。教师介绍新的方法，学生反复练习。七、教学步骤。
一）创设情境，复习导入（出示投影1）
引例：班上有37名同学，分**数相等的两队进行拔河比赛，恰好余3人当裁判员，每个队有多少人？
师：该问题如何解决呢？请同学们考虑好后写在练习本上．学生活动：解答问题，一个学生板演．
师生共同订正，对照板演学生的做法，师问：有无不同解法？学生活动：
回答问题，一个学生板演，其他学生比较两种解法．问；这两种解法有什么不同呢？学生活动：积极思索，回答问题．（一是列算式的解法，二是列方程的解法）．师：
很好．为了叙述问题方便，我们分别把这两种解法叫做算术解法和代数解。
精品资源欢迎**。
法．小学学过的应用题可用算术方法也可用代数方法解．有时算术方法简便，有时代数方法简便，但是随着学习的逐步展开，遇到的问题越来越复杂，使用代数解法的优越性将会体现的越来越充分，因此，在初中代数课上，将把方程的知识作为一个重要的内容来学习．当然，在开始学习方程时，还是要从简单的方程入手，即简易方程．引出课题．[板书]1．5简易方程。
二）探索新知，讲授新课。
师：谈到方程，同学们并不陌生，你能说明什么叫方程吗？学生活动：踊跃举手，回答问题。[板书]含有未知数的等式叫方程。
接问：你还知道关于方程的其他概念吗？学生活动：
积极思考并回答。[板书]方程的解；解方程追问：能再具体些吗？
即什么叫方程的解？什么叫解方程？并举例说明．学生活动：
互相讨论后回答．（使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解；求方程的解的过程叫解方程，师：好！这是小学学的解方程的方法。
在初中代数课上，我们要从另一角度来解，还以上边这个方程为例。[板书]
学生活动：相互讨论达成共识（合理。因把x=5代入方程3x+9=24，左边=右边，所以x=5是方程的解）【教法说明】先复习小学有关方程的几个概念和解法，再提代数解法，形成对比，使学生认识到同一问题可从不同角度去考虑，即培养了发散思维。
正是因为认识问题的不同侧面，导致学生感到疑惑，这时让学生自己去检验新方法的合理性，不但可消除疑虑，而且还有助于发展学生的创造能力。
师：以前的方法只能解很简单的方程，而后者则可以解较复杂的方程，因此更为重要。为了更好的理解和熟悉这种解法，我们共同做例1。（三）尝试反馈，巩固练习例1解方程(x/2)-5=11
问：你认为第一步方程两边应加上（或减去）什么数最合适？为什么？学生活动：思考并回答．（师板书）
问：你认为第二步方程两边应乘以（或除以）什么数最合适？为什么？学生活动：思考并回答（师板书）解：方程两边都加上5，得(x/2)-5+5=11+5x/2=16
x/2)*2=16*2
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲。
精品资源欢迎**。
述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。x=32
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。问：
这个结果正确吗？请同学们自己检验．一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：
“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：
“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。学生活动：
练习本上检验并回答问题．（正确）师：这种新方法解方程时，第一步目的是什么？第二步目的是什么？
从而确定出该加上（或减去）怎样的数，该乘以（或除以）怎样的数更合适．学生活动：回答这两个问题．
初中数学教案 七年级数学《简易方程 一 》教案
初中数学教案 七年级数学 简易方程 一 教。案模板。教学目标。1 会解简易方程，并能用简易方程解简单的应用题 2 通过代数法解简易方程进一步培养学生的运算能力，发展学生的应用意识 3 通过解决问题的实践，激发学生的学习兴趣，培养学生的钻研精神。教学建议。一 教学重点 难点重点 简易方程的解法 难点 ...
初中数学教案 七年级数学《简易方程 一 》教案
初中数学教案 七年级数学 简易方程 一 教。案模板。教学目标。1 会解简易方程，并能用简易方程解简单的应用题 2 通过代数法解简易方程进一步培养学生的运算能力，发展学生的应用意识 3 通过解决问题的实践，激发学生的学习兴趣，培养学生的钻研精神。教学建议。一 教学重点 难点重点 简易方程的解法 难点 ...
解方程七年级数学教案
解方程 七年级数学教案 模板。5 2解方程 1 教学目标 1 学会利用等式性质1解方程 2 理解移项的概念 3 学会移项。教学重点 利用等式性质1解方程及移项法则 教学难点 利用等式性质1来解释方程的变形。教学准备 1 投影仪 投影片。2 天平称 若干个质量相同的物体，与物体质量相同的若干个砝码。教...