unit 1 can i speak to gu ming, please?
preparation
1)教师在黑板上画一台**或在讲台上放一台**机，问学生：what’sthis ?
问一些学生：what’s your telephone number ?
回答后，教师说明，本模块是学习打**情景中的常用语，并在黑板中心上方写出本模块和本单元标题。
and listen. then repeat.
1)教师边做一些动作边向学生说明：
i’m doing...
然后解释。am (is , are ) v-ing ‖ 形式表示的意思。
教师对学生说：a和b在交谈。他们在谈什么呢？请听下面一段对话并回答下面的问题：what is gu ming doing?
以下三段对话的教学方式与上相同。教学中使用的参考用题如下：
what is wei gang doing?
what is feifei doing?
what is a’s mother doing ?
学生答完问题后，要求他们跟读四段对话的录音。
学生跟读完对话后，教师组织两人小组活动操练这些对话，然后要求他们演示和评价。
本节学完后，接学第4小节内容。
第4小节内容的教学可参考“教师用书”的建议进行。
第小节的教学可参考“教师用书”的建议进行。
unit 2 we’re skipping!
preparation
教师进教室后问几个学生：what are you doing?
教师组织两人小组活动，按以下范例对话：
a: what are you doing?
b: i’m...
a: what is...doing?
b: he/she is...
两人小组活动后，叫几对学生上台演示，然后要求大家评价。
评价后接学本单元第2小节。
1)教师边做动作或画简笔画边教词语skip, long jump, swim, exercise,draw, run;
2)让学生跟读本小节b部分内容学音标。
3)让学生跟读本小节a部分内容并小幅度地做相应的动作。
4)接教第1小节内容。
第3小节的教学可参考“教师用书”的建议进行。
unit 3 my sister is reading a book.
preparation
教师设置打**情景，与几个学生打**交谈。
教师组织两人小组活动，按以下范例对话：
a: hello, 6382318.
b: hello. this is...is...there?
a: no, he’s / she’s not. he’s / she’s doing ..
b: i see. can i le**e a message?
a: yes.
b: can you...
a: .两人活动后，请几对学生上台演示，然后要求大家评价。
教师说： susan和sarah在打**，**的内容是什么呢？由此导入到本单元第1小节的学习。
and find.
1)教师要求学生翻开书，阅读本节材料，并回答下列问题：
is susan busy?
what is susan’s father/mother/brother doing?
what is susan doing?
要求学生按阅读材料内容，从方框内的词中选择合适的词填空。
教师组织两人小组活动操练对话。
两人小组活动后，请几对学生上台演示，然后要求大家评价。
第3小节的教学可参考“教师用书”的建议进行。
七年级英语知识点。
规则动词的过去式变化规则。
变化规则。例词。
一般在词尾加—ed. play→played
以不发音的e结尾的，只加--d. like →liked
love →loved
以辅音字母+y结尾的，变y为i ,再加—ed. study →studied
carry →carried
以一个辅音字母结尾的重读闭音节，先双写这个辅音字母，再加-ed stop→stopped
plan →planned
学年外研版七年级英语下册教案
module one lost and found unit one whose bag is this?一 教材分析。本模块以失物招领为中心话题，要求学生了解纽约的失物招领处，并能谈论一些物品的主人，从而激发学生乐于助人以及细心对待自己东西的意识。本模块的重点是名词性物主代词，根据学生的认知水平，...
外研版初一英语教案
module7 my school day.unit 1 i like maths 教案。闫素梅。昌邑市实验中学。外研版初一英语 上 module7 my school day.unit 1 i like maths 教学案例 新授听说课 教学目标 1 掌握以下单词 talk about what ...
外研版五年级英语教案
starter unit join in again 一 教学内容。teaching aims 1 复习有关family，mascots，time,collections,party,dreams等话题的单词，并能运用单词和句型表达相应的话题信息。2 能根据听到的单词或词组并能根据 认读 说出句子。...